最新6.1.2-耳朵(1)ppt课件.ppt

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1、6.1.2-耳朵(1)一、耳朵的结构耳廓耳蜗咽鼓管鼓室鼓膜外耳道前庭半规管听小骨听觉的形成耳的结构耳的卫生保健听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听觉神经→大脑皮层听觉中枢（产生听觉）外耳：耳郭、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、听小骨内耳：耳蜗、前庭、半规管小结讨论1、根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪”的原因可能有哪些？（1）鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，均会引起听力下降，引起耳聋，1、急性中耳炎没有及时治疗2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差3、潜水过深（2）耳蜗、听神经和听觉中枢损伤,也会引起听力下降或丧失，即传导性耳聋即神经性耳聋药物影响复习巩固耳的结构198

2、765432耳的结构听小骨(三块)半规管前庭耳蜗咽鼓管鼓室鼓膜外耳道耳廓耳廓收集的____通过_____，引起_____的振动，这种振动能引起_____的振动把声音放大后传到内耳，内耳中的____上的听觉感受器产生兴奋，并由______传到______________，形成听觉，我们就听到声音了。听觉的形成过程声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑皮层的听觉中枢1我们能够听见声音，产生听觉的位置是在（）A．耳朵B．鼓膜C．耳蜗D．大脑皮层2下列哪种情况会使人的听力完全丧失（）A．鼓膜破损B．听小骨受损C．半规管受损D．与听觉有关的神经或听觉中枢受损DD3在听觉的形成过程中，振动刺激的接受和听觉的

3、形成分别在（）A．耳蜗和听觉中枢B．鼓膜和耳蜗C．位听神经和大脑皮层D．听小骨和位听神经4在飞机起飞或降落时，应将口微微张口，其目的是（）A．使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受损伤B．减缓紧张情绪C．避免呕吐D．进行深呼吸，以适应气压变化AA5人体感受头部位置变动的感受器位于（）A．半规管和前庭B．中耳和耳蜗C．咽鼓管和中耳D．小脑6鼓膜的作用是（）A．将声波转换成振动向内传递B．将振动转换成声波向内传递C．接受振动，将振动转换成神经冲动D．接受声波刺激，产生听觉AA7预防中耳炎要注意（）①外耳卫生②防治鼻、咽、喉病菌感染③经常洗漱口腔④遇巨大声响时迅速张口A．①②B．③④C．①③D．①②③8

4、现在的交通非常便利，但是有些人却在乘车乘船时感觉不舒服，这现象主要与下列那种结构有关（）A．前庭和半规管B．耳蜗C．鼓室D．鼓膜DA9、下列说法不正确的是（）A不要用尖锐的东西挖耳朵B鼻咽发炎时，容易引起中耳炎C遇到巨大响声，要迅速张开口D噪声对听觉不会造成伤害D可能是听觉神经或者是大脑产生听觉的区域受损。某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤。那么可能是那部分结构发生病变？简要说明你判断的理由。在Word2000中要完成各种编辑功能应遵循“先选定后操作”的原则。文本的编辑在文本输入后，往往要对内容进行编辑，有删除、插入、移动、复制、撤消等，这些编辑大多在“常用工具栏”中有专门的按钮

5、，以便于快速操作。编辑方法一：Backspace键（←退格键）删除光标前的一个字符方法二：Delete键删除光标后的一个字符删除举例讨论：同样可以用作删除功能的Backspace键和Delete键的区别。在默认情况下屏幕处于“插入”状态。此时先定位插入点，直接输入要插入的字符即可。如当前处于“改写”状态，则按键盘上的insert键或双击状态栏中的“改写”选项使之反白就表示已处于“插入”状态。举例插入讨论在Windows窗口中文件（夹）的移动如何进行？移动方法2：用鼠标直接拖动方法1：选定剪切定位粘贴文本的选定方法1：①选定要移动的内容；②按住鼠标左键可看到指针改变了形状；③拖动鼠标指针(指针

6、移动的同时插入点也在移动)；④到目的位置后松开鼠标。方法2：①选定要移动的内容；②单击工具栏中的“剪切”按钮；③定目的位置；④单击工具栏中的“粘贴”按钮。移动举例复制讨论在Windows窗口中文件（夹）的复制如何进行？方法1：选定复制定位粘贴方法2：按住Ctrl键不放用鼠标直接拖动方法1：①选定要复制的内容；②按住Ctrl键同时按住鼠标左键可看到指针改变了形状；③拖动鼠标指针(在指针移动的同时插入点也在移动)；④到目的位置后松开鼠标和Ctrl键。方法2：①选定要复制的内容；②单击工具栏中的“复制”按钮；③定目的位置；④单击工具栏中的“粘贴”按钮。复制举例练习文本的编辑讨论：文本的移动（复制）

7、可以在同一文档的任意距离间进行，也可以在不同文档间进行，用命令（按钮）的方法和用鼠标拖动的方法分别适合哪种情况？结论：若在同一文档的较长距离间或在不同文档中移动（复制）文本可通过命令（按钮）来实现。若在同一文档的较短距离间移动（复制）文本可用鼠标拖动的方法来实现。1.选择任意文本：将光标定位在选择点开始处，按住鼠标左键拖动到结束点释放就可以选中文本。2.利用选择条快速选取：选择条是位于正文左边一个看不见的区域