最新4.控制声音汇总教学讲义ppt.ppt

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1、4.控制声音汇总声音的特性学习目标1.依据日常生活经验，感受千差万别的声音。2.经历实验探究过程，认识声音的响度与声源振动的振幅有关。3.通过实验探究，认识声音的音调与声源振动的频率有关。湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！曾侯乙编钟曾侯乙编钟乐古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低.1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.高音C之王帕瓦罗蒂中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱4.超声波、次声波.频率高于20000Hz的声音叫超声波频率低于20Hz的声音叫次声波思考:为什么我们可以听

2、到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人耳可以听到的声音.探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“___________”不同音调，显示的波形不一样，音调高波形就______一些；音调低波形就______一些；控制变量法密集笛子独奏稀疏二.响度1.响度：声音的强弱（大小）。2.响度与振动的幅度有关,振动的幅度越大,响度越大.物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。演示:用不同力敲音叉,然后马上置于水

3、中，观察水溅起的强度和声音的大小.3.响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.静静的听，是什么乐器？音乐欣赏静静的听，是什么乐器在演奏？音乐欣赏静静的听，是什么乐器在演奏？欣赏音乐三.音色:即声音的特色是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的，发出的声音音色不同.例:不同的人说话的声音不同，就是音色不同不同的乐器演奏相同的曲子，我们却可以分辨出来;课堂小练习1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音A、音调低，响度大B、音调低，响度小C、音调高，响度大D、音调高，响度小A课堂小练习2．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A

4、.频率很高B.振幅很大　C.响度很大D.音调很高C课堂小练习3.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话B课堂小练习4.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（）A．音调和响度B.响度与音色　C．音调和音色D.音调、响度和音色D课堂小练习5．声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A.音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低C.响度会逐渐降低D.声音的音调、音色、响度都不会改变C课堂小练习声源发声时，声音的响度跟声源振动的______有关

5、．当声源的______越小时，声音的响度会越______．“震耳欲聋”反映了声音的______很大；"声音刺耳"反映了声音的______很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的______不同．幅度振动幅度小响度音调音色课堂小练习如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的______有关音调响度高振动快慢课堂小练习马戏团的训狗

6、员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20HZ到20000HZ.狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15HZ到50000HZ.它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号(超声波信号).课堂小练习在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障

7、.如图所示，4个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹“duo（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”4个音阶，则与这4个音阶相对应的瓶子的序号是：、、、。丙丁甲乙小结：1、乐音的三要素：音调、响度、音色2、音调即声音的高低。由声源的振动频率决定。人耳能听到的声音频率范围为20Hz——20000Hz之间。3、响度即声音的大小。由声源的振幅和离声源的距离决定。4、音色即声音的特色。由发声体的材料