综合实践活动中常用方法的指导.ppt

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1、综合实践活动中常用活动方法的指导滨海县实验小学孙明新教师的指导任务教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目或课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在活动的主题、项目或课题的确定阶段，教师应针对中小学生的文化、科学知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。·在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。·在具体的活动过程中，

2、要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。引导学生形成收集和处理信息的能力。·在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。教师要在实施过程中实现从知识传授到学生学习的组织、指导、参与者的角色转换。·在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理

3、解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还应指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。要开展好综合实践活动必须进行有效的教师指导，但同时要注意教师指导并不是盲目的。任何一门学科的教学，教师在教学前都应备好课，把握好教学任务中的重点、难点综合实践活动的教师指导也是如此，因此在活动中教师应根据学生在活动的具体问题给予及时有效的指导，这样学生才会自主解决各

4、类问题，学科教学需要备课，综合实践活动也需要撰写指导方案。指导方案类似于教案，但它们两者却又不完全相似。指导方案撰写的关键在于及时有效。它既无一成不变的模式，又无章可循。只要指导教师在活动的各个阶段中预想到了学生可能遇到的各种问题，有意识地培养他们的相关技能，并依据这些写出相应的教师指导策略，整个活动中的各个指导方法的总和就是教师指导方案。综合实践活动中的常用方法观察法调查法设计法实验研究法问卷调查访谈调查书面材料分析调查召开调查会调查研究法的指导什么是调查法？调查法是在自然条件下，通过提出问题的方式搜集资料，以分析事实现状或变量之间相互关系的研究方法。调查法的

5、作用？运用调查法，可以了解某一方面的实际情况，搜集已有成绩、经验和存在的问题，探索发展的规律。小结：调查是围绕特定问题，通过访谈、问卷、测试等形式，有目的、有计划地搜集有关实验研究对象的材料和数据，并据此认识事物、发现规律的实验研究方法。调查主要涉及心理现象和社会现象的发现型实验研究活动.一、实施调查法的目的开展社会调查，有助于学生接触真实的实际生活。通过让学生亲眼看，亲口问，亲耳听，亲自了解，亲自感受，及时了解社会发展的现状，接受教育，提高认识，增强信念。二、调查研究的特点间接灵活途径多样系统严密实施方便三、调查研究的类型根据调查对象的范围普遍调查、抽样调查、

6、个案调查根据调查目的现状调查、相关调查、发展调查、预测调查根据调查手段问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法根据调查对象的范围普遍调查也叫全面调查，是对某一范围内所有被研究对象进行调查。是一种重要的宏观调查方法。具有普遍性，搜集资料全面，但调查范围广，耗资大、费时长抽样调查从对被调查对象的全体范围（总体）中，抽取一部分单位（样本）进行调查，并以样本的特征值推断总体特征值的一种调查方法个案调查在对被调查的现象或对象进行具体分析的基础上有意识地选择某个现象或对象进行调查根据调查目的现状调查对某一现象或对象的现在状况进行调查相关调查主要调查两个或两个以上现象的性质与程

7、度，分析与考察其间的相关关系，以寻找某一基于现象的相关因素，探索解决问题的办法的一种调查发展调查对某一现象在一个较长时间内的特征变化进行调查，以找出其前后的变化与差异预测调查主要调查某一现象随着时间变化而表现出的特征或规律，从而推断未来某一时期发展趋势与动向根据调查手段问卷调查以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法访谈调查研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头回答的形式来搜集资料的一种研究方法测量调查用一组测试题（标准化试题或自编试题）去测定某种现象的实际情境，从而搜集数据资料的一种方法调查表法调查者通过向有关调查对象发放按研究要求设计好的各种调查表格

8、来搜集有关事实或数据资料