培智学生数学教学如何运用蒙氏感官教育.doc

《培智学生数学教学如何运用蒙氏感官教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培智学生数学教学如何运用蒙氏感官教育智障儿童的感知发展常常具有一定的缺陷，他们感知分化较差，感知水平和质量等低于健全儿童；在感知动作协调方面也差于健全儿童。特别在数学教学中他们感官的感受性普遍较差、感知的速度慢、感知分化程度明显薄弱，主动选择性差；感知恒常性，整体性差；空间知觉，时间知觉发展较落后，也就是说他们对变化快的动画片不感兴趣，反而对没有变化的图片感兴趣；不能很好的区分出红色、粉红色、大红色、紫红色；只能说出西瓜是什么样的，能片面的说出西瓜是大的、西瓜是甜的、西瓜是绿的，也有说是红的；不能很好地区分出

2、左右、区分出上下。这些都严重地阻碍着智障儿童的发展，导致他们不能通过数学来认识环境、了解环境、适应环境。所以我们要注重教育过程中系统的数学感知经验的积累，遵循“由具体到抽象，由简单到复杂，由低级到高级”的认知发展规律，注重以感官教育为基础，它能有效帮助智障儿童身心康复。一、感官教具然而在感官教学中我们就需要应用到大量的感官教具，但是这些教具不是老师用来授课的物品，是让孩子通过动手操作，自我学习的材料。在我们使用这些教具的时候我们要注意教具种类繁多，但每种教具都具有多重功能，每次为他们准备的教具不能太多。他们在

3、操作感官教具时6/6，会不断的积累感觉经验，并在感觉经验的基础上，将数值化的量——数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。感觉教育中的“配对”、“序列”“分类”这三种基本联系可以培养他们明确事物或现象结构的能力。如：“数棒、纺锤棒、数字与筹码”中学习数概念。当幼儿学会点数实物，并能记住总数时，数字卡片便同步出现在实物旁，识实物、数量、数字三者结合起来，最终形成数概念。二、数学教育教具　　蒙台梭利经过几年的数学学习，发现了数学心智，所以她强调培养儿童的数学心智，怎么培养儿童的数学心智呢？也就是培养儿童数学的

4、感受力，而不是技巧。她认为数学心智，可以影响儿童的性格形成，使儿童将来做什么事都会井然有序，按部就班。　　蒙台梭利数学教育的特色，是以感官教育教具作为基础的，重视数量、数名、数字之间的关系，重视0的概念，十进位法的重要性，所以，蒙氏教学教具里，将一般的合成分解的操作基础定为10。　　蒙氏数学教具的内容，有八个方面：　　1.数量概念的基体练习，定位在10以内的量，以10为基础的数，这部分的教具有：　　(1)数棒。以长度1—10的量，量对应数名。　　(2)沙数字板。掌握1—10的数字，用手摸。　　(3)仿锤箱。1

5、—10认识的游戏。　　(4)数字与筹码。了解奇数与偶数。　　(5)彩色串珠棒。连续数的认识。数量名的结合。6/6　　2.十进位法的练习　　认识十进位从1变10，从10变100，从100变1000，数具主要有数字卡、串珠。　　3.使用数棒的基本计算练习，认识数的合成与分解，初步学习加减法。　　教具主要有：金色串珠棒、黑色串珠棒、灰色串珠棒，引导儿童认识算式，利用接龙游戏，认识加减法和十进位的初步运算，加强10的构成和分解练习。　　4.连续数的认识，主要让儿童认识连续数　　教具主要有塞根板，主要是11到19的数，

6、十位数和个位数的排列，11—19，11—99，1—100的连续数板，主要记1—100的数字排列，100串珠链，认识1—100的数，1000的串珠链　　5.导入初步的平方和立方　　教具主要有：彩色串珠链。1千立方体，邮票游戏。大串珠组，（包括平方珠链，立方珠链、框架）　　6.基本四则运算，主要掌握加减乘除法的原理，主要教具：加法板、乘法板、除法板、减法板　　7.分数。教具主要是：分数，了解整体与部分的概念。　　8.几何。教具主要有：几何图形卡片（主要认识浅角名称）组成三角形（掌握名称和认识图形的组合与分解）立体

7、几何组，二项式、三项式（发展幼儿三维空间的能力。帮助儿童理解代数概念，引导平方根。6/6数学教具要求教师在使用中，要求教师要做系统的示范，特别要注意循序渐进，要有一定的流程、顺序。三、简单应用●数前准备1.配对配对的过程就是幼儿在观察比较的过程，配对的材料可以来源幼儿喜欢的事物，配对的数量，小班（1—3种）中班（1—10种）大班（1—10种），方式可以根据幼儿的年龄特点来做。2.排序——粉红塔3.比较可以比较物的大小/多少....但是要出示比较板（如图1）★★★★★★●●●●（图1）说明：●比★少，少2个。4

8、.分类——形状/属性/颜色/大小......去进行分类（分类是要训练幼儿观察待分类的物体的共性或者异处）5.形式排列例如：直线排列、绕中心点排列、连续排列......●数棒的运用活动名称：数棒教具构成：数棒教育目的：直接目的：学习1-10连续的数量、学习数数。6/6间接目的：a．导入数的根念。b．为学习十进位法打基础。操作方法：数棒的命名：（1）铺开工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数棒的工作。（