改写春日偶成.ppt

《改写春日偶成.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、改写《春日偶成》1、确定改写的人称。可以从采用第一人称，将自己当作诗人；也可以采用第三人称，写“他”。2、想想经过，确定重点。看到怎样的美景？（云、花、柳、河）看到美丽的景色，诗人还会做什么？人们看到他这样，会说些什么?听了人们的议论，他会想些什么呢?1、什么时间，诗人怎么会想到走出家门？3、旁人对诗人的看法，诗人的内心感受。写作提纲：2、一路上，他看到了哪些景色？听到了什么？又想到了什么？又会怎么做？（云、风、花、柳、河……）（可分成若干段写）4、写成这首诗。1、什么时间，诗人怎么会想到走出家门？3、旁人对诗人的看法，诗人的内心感受。写作提纲：2、一路上，他看到了哪些景

2、色？听到了什么？又想到了什么？又会怎么做？（云、风、花、柳、河……）（可分成若干段写）4、写成这首诗。写景片段写云：天上漂浮着淡淡的白云，远远望去就像一段段飘舞的白丝绸。天上飘着淡淡的云，缓缓地移动着。轻轻的春风吹拂着，给人一种十分温柔的感觉。写风：面前吹过阵阵微风，就如同小孩子柔嫩的小手轻抚我的面颊。写柳树：我漫步柳树林中。柳树上已经抽出了嫩芽，长出了绿叶。那一株株粗壮的柳树就像一把把撑开的巨伞，又像一位位婀娜的少女在翩翩起舞，瀑布般的秀发在春风中摇曳生姿。柳枝随风飘荡，仿佛春姑娘的长发在舞劲。柳叶在风中不时发出“沙沙”的声响。诗人闭上眼睛，柳枝从诗人头上划过，清香扑鼻

3、而来。写鲜花（要写出花的颜色和姿态）：只见这里的红杏散发出一股股诱人的香味。这些红杏有的是花骨朵，好像是一位位害羞的姑娘；有的半张半闭，好像不愿让别人看到它的“庐山真面目”；有的已经完全盛开了，正张开笑脸向我频频招手呢……绿如茵的草地上长着许多不知名的野花。这些花颜色各异，看！红似火、白如雪、黄赛金、粉似霞……多美呀！这些花除了颜色各异，姿态也很多。有的像一位亭亭玉立的少女，正对着镜子在梳妆打扮；有的像一把撑开的油纸伞，在为人们遮挡风雨；还有的像一双小手，正在欢迎春天的到来。这些美丽的花儿散发的清香引来了无数的蜜蜂和蝴蝶，可爱的小精灵们翩翩起舞，为草丛增添了无穷的生趣。写

4、河：我走着走着，便走到了树林的尽头。只见，眼前是一条小河，小河水轻轻地流着，两旁树影都倒映在水中，好像是一位位亭亭玉立的姑娘，正照着镜子梳理着自己的头发，正如诗句：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”河水“哗哗”地唱着欢歌向前流淌。河里的冰几乎都融化了，只有几块碎冰漂浮在河面上。河水清澈见底，可以看到水底的鱼儿都争先恐后地游到水面上呼吸新鲜空气。河边，青蛙也睡醒了，它“呱呱”地叫着，好像在说：“春天到了，春天到了。”写“我”怎么做：我忍不住俯下身子，捧着一簇红杏闻了闻，一股沁人心脾的香味直入我的鼻子。闻着闻着，我不禁吟诵起了一句诗：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这些

5、柳树好像一个个小姑娘，在空中翩翩起舞，有时跳累了，又停下来梳理一下自己的小辫子。看到这美丽的景色，程颢情不自禁地吟诵起了贺知章的一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”他边吟诗，边摘了一根枝条，做成了一顶柳帽，轻轻地戴在头上。写心情：徜徉在绿树鲜花之间，我完全被这绚丽多姿的景色陶醉了。我的心情别提多么舒畅了！春日偶成（改写）一个阳光明媚的春日，一阵花香把我引出书房，顺着花香来到郊外。瓦蓝瓦蓝的天空上飘着几缕白云，淡淡的白云似白沙、似轻烟，忽而飘到东，忽而飘到西，如梦如幻。暖暖的春风拂过我的面颊，轻轻的、柔柔的，像母亲的手抚摸着我。小草

6、从地下伸出头来，左摆摆右晃晃，似乎在跟大家问好。旷野里，遍地散满了五颜六色的鲜花，红的、黄的、紫的，绚丽多彩，花香四溢，徜徉在其中顿觉沁入心脾，神清气爽。接近中午，我沐浴着温暖的阳光，漫步向一片刚伸出嫩叶的柳树走去。在春风的吹拂下柳枝随风摆动，轻轻地抚着我的脸。鸟儿在树梢间卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的歌曲。沿着垂柳往前走，不知不觉中，我来到小河边。刚刚融化了的河水晶莹透亮。微风吹拂，河面上泛起层层波纹。清澈的河水里，小鱼儿们在欢快地玩耍嬉戏。此时，我心中怀念起年少时在故乡与伙伴一起嬉戏玩耍的情景。身处这怡人的景色，我完全陶醉其中。远处有三三两两的路人对我指指点点。他们可不知

7、道我的心情是多么的高兴舒畅！我好像听到他们几个在议论我说：“瞧他，都这么大岁数了，还像个小孩子一样忙中偷闲，到处游玩呢！”可这阻挡不了我对春天的喜爱，就不由自主地写下了这首诗：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。改写的内容符合原来诗句的意境。在符合原来意境的基础上进行想象，创新。运用修辞手法，如比喻、拟人，使句子、文章更加生动。描写人物适当运用语言、心理和动作描写。注意