学习型组织的五项修炼.ppt

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1、学习型组织的五项修炼1在变革中创建学习型组织增强变革的动力——自我超越化解变革的阻力——改善心智模式建立变革的愿望——建立共同愿景组织变革的团队——团队学习改善变革的领导——系统思考2第一项修炼自我超越3（一）为什么强调自我？内因是根据，是第一位的。外因是条件，是第二位的。4（二）怎样才能自我超越要开展境界教育要从“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观要向极限挑战5三种极限死亡极限常规极限自我极限6创造高峰黄金时期曲线02855年龄（岁）人数7江泽民在接见“两院”院士时说：世界科学家第一项发明61％在25岁以前22岁发明

2、微积分牛顿22岁环球航行《物种起源》达尔文29岁发明留声机、电灯爱迪声30岁/34岁提出“宇称不守恒”定律李政道/杨振宁26岁提出狭义相对论爱因斯坦1998.6.1北京30岁/28岁发表共产党宣言马克思/恩格斯8自我超越的意义在于创造，自我超越的人永不停止学习自我超越是个人成长的修炼，个人成长的修炼是学习型组织的精神基础。9第二项修炼改善心智模式10心智模式（一张隐藏的心灵地图）深植于我们心中的各种图象、假设故事，日积月累后，决定了我们对世界的看法。11（一）心智模式三个特点心智模式，根深蒂固于每个人心中大多数人，自我感觉良

3、好人无完人，心智模式都有缺陷之处12（二）怎样改善心智模式必须学会首先把镜子转向自己必须学会有效地表达自己的想法必须学会开放心灵容纳别人的想法13改善心智模式换位思考应用“左手栏”积极的心态14尽己所能你不能控制生命的长度但你可以控制它的宽度你不能左右天气但你可以改变心情你不能改变容貌但你可以展现笑容15你不能控制他人但你可以掌握自己你不能预知明天但你可以利用今天你不能样样胜利但你可以事事尽力16（三）现代人心智模式“三要求”气度沟通3“Q”IQ智商AQ逆境商EQ情商17AQ的三个层次知难而退半途而废攀登者知难而进直至成功高

4、低AQ18EQ五要素1、了解自己2、管理自己3、控制自己4、理解别人5、管理人际关系19EQIQ乙甲丙丁20（四）新旧观念比较旧观念2.人人都可以赢（win-win）2.每件事有赢家就必有输家1.合作有助于员工工作更有效率1.竞争会使员工工作更好新观念21第三项修炼建立共同愿景22（一）共同愿景三要素目标价值观使命感23追寻什么？——目标如何追寻？——核心价值观，一切行动的最高准则为何追寻？——历史使命，是组织存在的根源24凝聚人心开创未来——上海培育和塑造城市精神回眸《解放日报》2003.8.8城市精神，是一个城市的精、气

5、、神。跨越发展呼唤城市精神市民参与集思广益千锤百炼博采众长海纳百川，服务全国艰苦奋斗，追求卓越25（二）愿景的三个层次组织大愿景团队小愿景个人愿景三声铃响，必有应答一切为了3’18”101026鼓励个人愿景有意建立共同愿景的组织，必须持续不断地鼓励成员发展自己的个人愿景。27为团队学习提供能量有共同愿景—创造性学习无共同愿景—适应性学习28建立愿景重在过程凝炼愿景、发布愿景、实施愿景是一个学习、宣传、反思、沟通、共享、承诺、奉献和实践的过程；也是创建学习型组织和塑造企业文化的过程。29如果没有共同愿景，就不会有学习型组织。共

6、同愿景是一个方向舵，能够使学习过程在遭遇混乱或者阻力时，继续循正确的路径前进。30第四项修炼团队学习31为什么要强调团队学习但是许多团队个人智商都很高，120以上团队智商却很低，62时代过去现在组织取胜主要靠开发人力资源主要靠开发廉价物质资源关键依靠一、二个领导人整个团队32智商80以上从事创造活动不存在任何困难智商80以上占总数的88％以上中下智力临界智力智力不足中上智力优秀非常优秀中智46％16％10％16％8％6070809011012013014010033团队应该是人才的集合“团”者，“才”在同一方框内。团队的作

7、用的发挥，要重视在同一范围内的才能互补，形成合力。34团队学习提高成员整体搭配和实现共同目标能力；团队培育了共同愿景,才能使组织有效学习；能提高团队整体素质提升组织价值观。35中国人智商全球最高—英国《泰晤士报》，《环球日报》2003.11.13转全球智商最高：105（中国、新加坡、韩国、日本）一般人智商：85~115人类平均智商：100全球智商最低：70（非洲撒哈拉沙漠以南地区和加勒比地区）36团队学习目的：使团体智商>个人智商使个人成长速度更快关键：深度汇谈（Dialogue）即：每人全部摊出心中的设想，真正一起思考障碍

8、：自我防卫37哈佛大学阿吉瑞斯对许多企业研究后指出：大部分管理团体都会在压力面前出现智障。四种妥协为了保护自己－－不提没把握的问题为了维护团结－－不提分歧性的问题为了不使人难堪－－不提质疑性的问题为了使大家接受－－只作折中性结论38有效的深度汇谈“悬挂”假设视彼此为工作伙伴要有深度汇谈的辅