给学生习作插上腾飞的翅.doc

《给学生习作插上腾飞的翅.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、参赛论文给学生习作插上腾飞的翅膀——浅谈小学作文教学之我见巢湖市第七中学小学部黄书霞二OO八年四月5给学生习作插上腾飞的翅膀——浅谈小学作文教学之我见作文教学是小学语文教学的重中之重，然而在现实教学中，学生普遍怕写作文，谈作文色变，拿到作文题目，总是愁眉苦脸，“无话可说，无事可讲”。于是很多学生的作文中出现“编”的现象，甚至有同学从作文选中抄袭，千篇一律，毫无新意。其主要根源是学识贫乏，生活经验贫乏，思想感情缺乏。那么怎样树立学生的写作信心，培养学生的写作兴趣，使学生乐于动笔写作文呢？下面谈谈我的拙见。一、激发兴趣，树立写作信心赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有

2、的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情和词语”。兴趣是最好的老师，是求知的内在动力，是提高学生学习自觉性和积极性的核心因素。因此写作初始阶段要把重点放在培养写作的兴趣上，让孩子愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”。那么，如何激发学生的写作兴趣呢？我主要从以下几点着手。1．寻找“闪光点”，及时表扬鼓励。教育心理学研究表明，尊重与鼓励学生能促进学生不断进步，而一个经常受到负面评价的学生，就会产生负驱动力。因此，在教学中，要想使学生乐于写作文，最关键是要让学生尝到成功的喜悦。在实际教学中，我总是把写得好的优秀作文拿到班上作范文宣读，给予表扬鼓励。学生一

3、听，自己所写的作文得到老师的赞赏与肯定，心里定是乐滋滋的，也就会越写越爱写，越写越想写了。对于一些作文写得不够好的同学，我尽量找出其作文中的“闪光点”，例如：一个精彩的片断，一个优美的句子，一个使用恰当的词……5对他们进行鼓励表扬。他们得到老师的赞赏后一定会激动万分，兴奋不已，自信心定会倍增，对于写作文也就不会再“望而生畏”了！2．密切联系日常生活，提高习作积极性。俗话说：“情动于中，故形之声”。没有个体的主观感受就谈不上写作的个性化，更谈不上真实表达。因此，在教学中，我把学生的习作内容同学生的现实生活联系起来，提高习作积极性。例如：去年在同学们的一致要求下，我班举行了“2008年元旦

4、联欢会”。同学们兴致勃勃地布置教室，准备节目。在联欢会上，“演员”表演的节目丰富多彩，“观众”看得津津有味，直到放学还意犹未尽。我趁机布置了一篇作文《记一次元旦联欢会》，要求同学们把这次联欢会的过程，自己的真实感受写出来。那次，同学们的写作热情很高，交上来的习作，中心明确，语言生动流畅，很有真情实感。3．鼓励写想象文，激发写作兴趣。想象可以有效增强和丰富学生的想象力,同时,也能展示学生的个性和才华。因而在教学过程中，我经常创设能激发学生想象力的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象力和创造力。例如，我让学生写《假如我会克隆》、《二十年后的我》、编写童话故事等等时，学生有了自由想象的空

5、间,他们写作热情很高，个个写得轻松愉快，挥洒自如。二、走进生活，培养观察能力叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就是说，当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰满的程度，就会产生写作的冲动。对于小学生来说，认识世界的主要途径是观察。如果学生对身边的事物缺乏直观的认识，就让他们去写，一定是一件很困难的事。他们只有亲身走进生活，仔细观察事物，才能获得真实深刻的资料，写作文也就有话可说，真实感人了。因此，在教学时，我5注意培养学生的观察能力，引导学生做生活中的有心人，使他们懂得观察的重要性，逐步养成仔细观察的好习惯。那么如何培养学生的观察能

6、力呢？首先，我让学生掌握观察的方法，学生掌握了基本的观察方法后，就会自觉地运用到现实生活中去，养成良好的观察习惯。例如，当学校组织学生春游，开展校运动会，庆“六一”、“国庆”、迎“奥运”知识竞赛等活动时，我就让学生对活动进行仔细观察，然后将活动的内容写下来。另外我还把学生的目光引向自然生活、家庭生活、社会生活，平时有意识地引导学生观察周围美好的人和事，例如让他们观察家乡的变化，爸爸妈妈的勤劳俭朴、大自然中的花草树木、日月星空……。为了丰富写作素材，我还鼓励学生将生活中的所见、所闻、所感即时记录下来。久而久之，学生的写作内容就丰富起来了。三、鼓励阅读，积累语言材料写作离不开阅读，阅读是写

7、作的基础。如果没有大量的阅读，学生就没有丰富词汇的积累，也就无法写出好的作文来。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”。从中可看出，大量的课外阅读是提高作文能力的有效途径。可现在的孩子生活在快餐文化流行的时代，难以静下心来读书，无法领略阅读之乐。怎么办？实践中我琢磨出几种方法。1．让教室“飘”出书香味来。为了激发学生的阅读兴趣，营造浓浓的书香氛围，我首先在教室的四周张贴许多有关读书的名人格言，如“读书百遍，其义自