浅谈小学生责任心的培养.doc

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1、浅谈小学生责任心的培养著名作家托尔斯泰曾说过:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。有无责任心,将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。”对小学生而言,责任心强,不仅学习自觉努力,勤于思考,作业认真,而且更有行为自觉意识,更乐于接受和承担任务,并自觉努力完成任务。反之,缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性,不会关心他人,不会关心集体等缺点。小学生是祖国的未来,他们是否具有责任心决定着将来整个社会成员是否具有责任心。那么,该如何教育培养学生的责任心呢?一、以身作则,充当学生楷模俗话说得好:“说千言道万语,不如做个

2、好样子。”这就是说,教师要用实际行动教育学生。教师的一言一行,对学生的影响至关重要。因此,培养学生的责任心,教师要起表率作用。要求学生做到的,教师一定要先做到。比如说要求学生不迟到,教师首先在上课铃响之前进教室;要求学生每天按时完成作业,教师也要当天批改作业并发到学生的手中,不得隔日。常言说得好,身教重于言教。一个有工作责任心的教师,会给学生留下深刻的印象,自然会成为学生的楷模,学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。记得我刚接手这个班时,教室的卫生很糟糕,非常令我头疼。(原因是班级人多,空间小,地上常有纸屑,课桌也经常歪斜。)起初,我只要

3、踏进教室的门就环顾四周,发现地上有垃圾就弯腰捡一下;课桌椅歪了,动手移一下;讲台脏了,用抹布擦一下;作业本乱了,着手理一下……渐渐地,我发现教室里的情况有所好转了:课桌排整齐了,讲台干净明亮了,本子也叠放整齐了……后来,我组织学生召开了一次“我是班级的一员,我该做些什么”的主题讨论会。讨论会上许多同学都发自内心地说到身为班级成员应该为班级出力。于是,我成立了“小小服务岗位”,每个学生都有自己的岗位,定期考核,如果不合格就“下岗”。这样,每个学生的肩膀上都担了一份责任,他们互相督促,共同承担起了班级中的劳动任务。从此,班中的卫生问题我不再操心了,同

4、学们都养成了“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的好习惯。我的以身作则,不仅使得同学们加强了“保洁”的意识,更重要的是培养了学生的责任心,让他们真正理解了“班级是我家,责任在大家”的含义。“润物无声”是最好的教育,也是学生最愿意接受的教育。一个好老师的言行,可以影响一个学生一生。二、着眼课堂,培养良好习惯课堂教育具有“滴水穿石”的作用,应该在课堂教学中抓学生学习习惯的培养。“做好每一件平凡事”是我努力的方向,我同时也要求学生从平凡的小事做起,参加好每一次活动,上好每一节课,回答好每一个问题,做好每一次作业,订正好每一道错题,说好每一句话,甚至写好每一个字。

5、大力倡导学生凡事都要做到专心踏实、认真仔细。我发现凡是学习困难的学生,字迹大都潦草,说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度端正了,那么作业的正确率自然也就提高了。可见认真的学习态度正是学生责任心的表现。  对于班中特别调皮、约束力差的男同学,我要求他们在每节副课后向我报告自己和周围同学的纪律情况,让他负责周围同学的上课纪律。一段时间以来,在课堂教学中我不厌其烦地“反复抓、抓反复”,塑造着学生上课主动学习的责任心,现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了,视上课专心听讲为己任。当有老师选我们班上公开课时,我告诉大家这是老师对我们班的

6、信任,也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。同学们都很珍惜每一次的机会,表现也就更棒了。三、借助活动,树立责任意识 学生的学习生活往往因为有了丰富多彩的校园活动而显得五彩斑斓。学生在活动的参与和竞争中,学会了表现自己,达到了培养责任心的目的,从而使班级的荣誉硕果累累。  记得去年学校开展了“冬锻我能行”和“冬季运动会”的活动,通过筛选,确定班级参赛的运动员后,我鼓励他们要刻苦训练,为班级争光。运动员们都非常积极,利用体育课和课余时间,不断练习自己参赛的项目,还与体育老师积极探讨。其中有一位女生,她个子比较矮,身体也瘦弱,自愿报名参加

7、了1000米的竞赛,我很担心她。在比赛场上,小小的她挤在队伍里,显得很弱小,但是她不断地努力,一直跟着前面的同学,一圈又一圈,一圈又一圈……有些同学中途退出了,可汗流浃背的她还是坚持着,最后她得到了来之不易的第四名。虽然是第四名,但正是她责任心最好的体现。在这位同学的带动下,其他同学的责任心也加强了。运动员们竭尽全力,奋力拼搏,最终成绩在同年级名列前茅。在校园文艺活动中,有特长的同学都踊跃参加各项活动,比赛时都明确职责,取得了良好的成绩。同时,同学们在明确责任的过程中,集体主义精神也得到发扬。另外,我还抓住节日契机开展活动。如“三八”妇女节前夕,

8、我要求学生在家做力所能及的家务事,给妈妈一份惊喜。以此增强学生对他人负责的责任感,学会关心长辈,关心一切需要关心的人,使他们从中感受到了

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