浅谈如何培养小学生的责任心.doc

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1、浅谈如何培养小学生的责任心王莉内容摘要：责任心是一种良好的品德，表现为对事情的认真负责的态度。一个人有责任心，才会自觉学习，才会不断进取，才会天天向上。小学生是祖国的未来，他们是否具有责任心决定着将来整个社会成员是否具有责任心。作为一名从事了二十载小学教育的教师来说，面对孩子责任心的匮乏那是何等的心痛啊！时常能听到周围的亲戚朋友家长抱怨：“现在的孩子咋办呢，一点都不操心”、“哎！东西又丢了，跟没事儿一样，咋办呢？“自私自利，自以为是，老以自我为中心！”……每每听到这样的抱怨，我的心就会揪起一阵莫名的痛。是啊，你看看现在的孩子有几个能真正地做到

2、自己的事情自己干，不让大人操碎了心的。该自己做值日了，忘了！大清早来到教室后，手忙脚乱的找作业，再不然就是打电话给家长询问自己的作业哪里去了！一个学期过去了，“卫生红旗”、“纪律红旗”一次也没有流动到我们班，可是孩子们仍然无动于衷，仿佛和他们没一点关系一样，看的我心灰意冷的！就这些不起眼的小事就可以感觉出来，孩子的责任心何在，他们懂得什么是责任吗？小学阶段,孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展,这个时候正是培养责任感的最佳时期,所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础,切实培养小学生的责任心。责任心是一种良好的品德，表现为对事情的认真负责的态

3、度。一个人有责任心，才会自觉学习，才会不断进取，才会天天向上。小学生是祖国的未来，他们是否具有责任心决定着将来整个社会成员是否具有责任心。现在的小学生普遍以自我为中心，集体观念淡薄，缺乏互助友爱的精神；缺少为社会服务的精神；缺乏爱国意识等。这些不良现象与学生缺乏责任心有关。因此，我们把培养学生责任心作为德育工作的突破口，落到实处。我个人认为应该从以下几个方面入手培养：一、家庭教育是培养孩子责任心的第一所学校。很早我们就知道父母是孩子的启蒙老师，父母的言行就像一面镜子映照在孩子身上。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师，家庭教育具有学校教

4、育、社会教育不可代替的地位和作用。现在的家庭中，孩子是最为重要的成员之一，孩子的生命授之于父母，父母就应该承担起教育孩子的第一责任。还记得去年刚刚调来接这个班的时候，遇到一名家长，晚上出去应酬把孩子也带上，然后打电话告知我孩子没完成作业是因为一同出去应酬了，起初我没说什么，后来反反复复的总是这样，我就委婉的拒绝家长这个理由了，结果惹怒了这个家长，把我告上了有关政府部门。很显然这个家长的做法就是在助长孩子为自己不负责任的行为百般推脱啊！更有家长对孩子的溺爱到了不可理喻的地步，比如：学生身体稍微不适，就由家长请假不参加学校锻炼。周末或者节假日老师

5、留点作业家长就总是以各种理由推卸孩子的责任，要么说孩子生病了，要么说没记住作业。现在许多家长包办了小学生的一切，家务活根本不让小学生插手，如果小学生想帮家长干点什么，家长便会说把你的学习抓好就行了。说实在话，家长替小学生做得越多，照顾得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。因为家长的宠爱我们的孩子就有了今天的现状：我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品、作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个

6、理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培养起责任心。这就需要我们家长的配合。因为家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，培养学生的责任心，首先应该让学生成为家庭的主人。我曾经就在家里参与家务劳动的情况，采访过我们班的学生，发现学生在家能自觉地给家长做点简单的家务（拿碗筷，倒垃圾等）的人寥寥无几！学生也是家庭的一员，我们完全可以让他们承担他们该承担的家庭劳动任务，如扫地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房间等等，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。利用一些节日创

7、设与家人沟通、增进感情的机会，使学生学会关心家人。例如：“三八”妇女节，为妈妈做件事，唱首歌，亲手做张贺卡，为妈妈洗一次脚；重阳节为爷爷、奶奶捶捶背，说说心里话等等。这些活动增进了学生对家人的关心和理解。明确了自己作为家庭的一员，应为家里出一分力。在家里为学生创造机会，给学生一点任务，让他们感受做事认真负责的乐趣，在点点滴滴的小事中培养学生的责任心。二、在集体生活中培养学生的责任心学校是培养学生的责任心的另一个重要基地。作为老师可以从小事做起，来培养学生的责任心。比如说，让尽可能多的学生参与到集体活动、班级管理中来，老师可以给学生创设机会，让

8、班中人人有事做，人人有责负。事事责任到人，力求每一个学生都能在班级中找到自己满意的位置，从而充分利用学生的表现欲，调动他们的积极性，让每一个学生品尝到为集体、为他人