2浅谈如何培养小学生的责任心

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1、浅谈如何培养小学生的责任心摘要：当前，学校在校生中绝大多数是独生子女，在家里被宠惯了。他们自立意识和生活能力很差，依赖性很强，意志薄弱，缺乏竞争意识和责任心。特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任心。责任心是一个人的基本素质，一个缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与他人真诚合作的，也无法适应社会的。学会学习、学会合作、学会负责，已成为当下教育工作的主流，责任意识的培养正在引起人们的关注。关键词：小学生责任心培养方法小学生的道德品质主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通过与周围

2、的人、事、物交互作用形成发展而来的。只有具备高度责任心的人，才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国，报效父母。而一个缺少责任心的人是不会真正关心他人，无法与他人真诚合作，更无法与人学会分享的。而在小学阶段，孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展，这个时候正是培养责任心的最佳时期，所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础，切实培养起小学生的责任心。今天，我们所面临的学生，大多数是独生子女，生活条件优越。父母过分疼爱，使他们缺乏生活的磨练。他们意志薄弱，克服困难的能力差；他们往往以自我为中

3、心，对父母对他人对社会要求高而多，对自己要求低而少。因此培养当代小学生的责任心刻不容缓。那么怎样才能有效的培养学生的责任心呢？1、基于课堂，唤醒“责任心”课堂教育具有“滴水穿石”的作用，要抓住课堂教育的契机，在典礼中因势利导，适时对学生进行责任教育。基于这些要求，平时，在每一堂课中抓学生学习习惯的养成教育，要让他们学会认真听讲、回答问题、认真写作业、培养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志，在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。同时我还认真研究教材，认真备课，尽力创设真实

4、的交际情景，让学生在玩中学，在学中玩，从而激发学生的学习兴趣，在潜移默化中进行责任心教育。2、重于身教，理解“责任心”师的一言一行，对学生的影响至关重要。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，培养学生的责任心，教师要起表率作用，作为老师，应该时时注意自己的一言一行，身教重于言教，树立良好的榜样。我们知道小学生十分善于模仿，模仿让我们的孩子成长。那么一个良好的榜样就显得极其重要。如果老师们都能注意自我修身，自我立德，从身边一点点小事做起，给孩子们树立榜样，那么对培养孩子们的责任心会有很积极的作

5、用。要求学生做到的，教师一定要先做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日。通过老师的榜样作用，孩子就会在潜移默化中受到良好的教育，从而强化自己对他人负责，对社会负责的责任心。常言说得好，身教重于言教。一个有工作责任心的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。，“润物细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。1、言于诚信，规范“责任心”孔子有言：“人而无信不知其可

6、”，“人无信不立”，言而有信是中华民族的传统美德，“一言为定”，“一言九鼎”，“一诺千金”等。只有做到言而有信，才能够收到别人尊重。因此，要培养小学生在小事上落实自己的承诺，不要轻易向别人承诺自己做不到的事情，答应别人的事要做到负责到底的良好习惯。进而培养言而有信的优秀品质。2、与人合作，实践“责任心”小学生的责任心在具体的行为情境中会得到更好的培养，所以我会把责任心培养于各种活动中，实践责任意识。课外活动是课堂教学的延伸，一方面可以丰富我们相应知识的结构，另一方面也可以弥补课堂教学中的一些缺陷，促使学生德、

7、智、体、美、劳等方面的综合发展，同时课外活动也是培养学生责任心的重要载体。比如我们每周开展“我为家庭尽一职”活动，通过平凡而又简单的家庭小事，以逐步养成良好的家庭美德，有意识地培养学生与家人的沟通合作，培养家庭责任心，促使社会责任心的形成。组织开展各种内容广泛、形式多样的班级活动，促进学生之间的彼此尊重理解和相互协作，进而升华为集体感情和责任心。如兴趣组队、分工找黑板报资料，在合作过程中，学生切身认识到完成任务，自己多有行动必须和其他成员协作，才能取得成功。自己的利益和他人、集体的利益一致的，学生对他人和集体

8、的责任感会慢慢变得清晰。1、承担义务，体验“责任心“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，任何小事都是大事，集小善则为大善，集小恶则为大恶。班级无小事，班主任为学生搭建一个锻炼自我、展示才华的舞台，让学生各尽所能为班级服务，体验形成对集体的责任心。如出班级板报、组织班级活动、保持教室卫生、擦黑板、关灯、关窗等，专人专管，人人有责，定期轮换。充分调动学生，使他们在班级中找到自己的位置，做事中体验才能展示的