舞动技巧旋律 让语文学习事半功倍

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1、舞动技巧旋律让语文学习事半功倍　　在初中语文教学中，“授人以渔”是提升学生学习技巧、促进教学成效提高的重要抓手，许多教师运用这一模式有效提高了学生的综合学习能力，对语文教学的有效开展发挥了积极作用。笔者在语文教学中强化对学生学习技巧的指导，使学生学会阅读、观察、查找、合作与总结，从强化对学生的这些学习技巧的指导入手，让学生更加科学高效地学习语文，从而促进了语文整体教学成效的提升。本文主要针对这一方面的探究进行简要分析。一、指导学生“学会阅读”，从文学作品中汲取精华4初中生在阅读方面存在着两方面明显的问题：一是阅读量少；二是阅读效率低。在阅读量方面，随着教学改革的深入推进，许多教师都重视对

2、学生阅读量的要求，这一问题已基本得到解决，但是阅读效率低的问题仍未得到明显改善。许多学生在阅读之后没有什么收获，甚至脑海中茫然一片，这样的阅读等同于没有阅读。因此，教师要强化对阅读技巧的指导，让学生从阅读中有所收获。首先要指导学生如何抓住重点，提高阅读的针对性，阅读某一作品时，要带有明确的目的：是想了解作品基本内容、学习其结构布局、掌握某种写作手法，还是想积累优美语言、感受深邃意境。对于不同类型的文章要有不同的目标要求，从阅读的一开始就怀有明确的目的，从而提高阅读的针对性。同时，教师还要指导学生做好读书笔记，将其从阅读的文学作品中总结提炼的精华梳理出来，记录到读书笔记之中，使学生在长期阅

3、读与积累中开阔眼界，丰富知识，充实思想，培养气质，真正做到厚积薄发。二、指导学生“学会观察”，从活动场景中积累素材影响初中生作文写作能力提升的一个重要因素是写作素材匮乏，正所谓“巧妇难为无米之炊”，因此教师要指导学生学会从各种活动场景中积累素材，做到积少成多，从而“有米下炊”。一要从学校组织的各种活动中积累素材，教师要指导学生积极参与如升旗仪式、运动会、文艺演出、敬老院慰问等活动，并鼓励学生在活动中做有心人，仔细观察活动场景和各色人物的不同表现；二要从社会生活中积累素材，如：透过社会伪劣商品横行的现象，提炼出部分监管部门职责缺位、不作为的深刻观点。在这一环节中，教师还要引导学生抓重点、抓

4、本质，对于表象的东西可以忽略不计，通过表象挖掘其蕴含的深刻意义，只有通过细致的观察与深入的发掘，才能提高学生作文的生动性和深刻性。三、指导学生”学会查找”，从预习环节中解决问题4初中生在语文学习中，不能单纯地依靠教师的讲授，要强化自主学习能力的培养，尤其是要学会课前预习。教师要强化预习技巧方面的指导，让学生有效前延语文学习环节，提高语文课堂教学的实效性。在预习环节，教师要引导学生学会查找，针对预习要求中的各个方面，利用工具书、网络搜寻等方式解决文学常识、基础知识等方面的问题，并初步尝试熟悉教材内容、分析文章特色。通过这样的方式，学生可以在预习环节解决能够自主完成的学习内容，有效提高听课的

5、针对性和实效性，将课前预习与课堂学习融为一体，为课堂教学节约时间、提高效率。四、指导学生“学会合作”，从小组学习中突破难点当前，许多初中语文教师在教学活动中没有重视培养学生的合作意识，导致学生在学习思考中单打独斗，思维的深度与宽度都受到了制约。针对这样的状况，教师可以指导学生以小组学习为主体，引导学生学会合作，集中智慧，突破重难点。笔者在教学中，将学生按照优秀生、中等生、学困生均衡分布的原则，设置多个合作学习小组，在小组里面开展自主学习活动。课堂上笔者向学生提出思考题，要求学生在小组牵头人的组织下，共同分析研究，每一位成员都需要进行深入的思考，然后在小组里进行汇报发言，每位学生都可以充分

6、表达自己的观点，同时，对别人的观点进行补充、点评和完善，整个学习过程是在民主平等的环境中得以实现的，学生在这样的学习环境中，能够逐步培养起讨论、分析、研究、合作的习惯，从而提高学习成效。五、指导学生“学会总结”，从记忆方法中提炼技巧4学生在语文学习中逐步积累和形成的一些记忆技巧，是不可多得的财富，将这些技巧总结起来，并在全班进行推广，能够有效促进教学成效的整体提升。笔者在教学活动中，要求学生整理出自己在语文学习中最有效的记忆技巧。在这样的背景下，学生对自身的语文学习进行了全面深入的回顾，将自己学习中最为成功的记忆技巧提炼出来，并在全班进行交流。学生创造出了许多别具匠心、独树一帜的记忆方法

7、，有联想记忆法、关联记忆法、形象记忆法、框架记忆法等等。学生将这些记忆技巧在全班进行交流，笔者在此基础上进行点评，并帮助学生将其中的可吸收运用之处提炼出来，内化为自己的学习技巧，提高语文学习成效。在初中语文教学中，教师要学会点石成金，教给学生各种学习技巧，以技巧指导为切入点，让学生善于汲取，勤于积累，巧于释放，让学生在语文学习中事半功倍，有效提高语文学习的效率。（耿艳春江苏省运河中学221300）4