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1、如何让课堂学习达到事半功倍·作者：武正华(小学英语 甘肃武威二期小学英语二班)·评论数/浏览数：1/306·发表日期：2010-05-0810:09:05 如何让英语学习达到事半功倍 小学生是刚接触英语学习不久的，如何才能让学生在英语学习过程中达到事半功倍的学习效果? 斯坦说：“教育所提供的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰巨的任务去负担。”兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提，一个成功
2、的英语教师要在教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。那么如何来培养学生学习英语的兴趣呢？一）采用比赛方法,调动学生学习英语的积极性。在英语课堂教学中，增加比赛的项目对于小学儿童来说，也能大大增强他们的学习兴趣,现在的孩子把大多数都把在学习上取得的荣誉看的很重要,所以说在课堂上进行比赛的方式能够激发孩子的学习兴趣,我在实习过程中深有体会,在我刚刚讲英语课的时候,我并没有想到以比赛的方式来激发孩子的学习兴趣,我是只是单一的给孩子们讲知识,把孩子们
3、当成了接受知识的机器,我发现他们有许多同学溜号,注意力不集中,我累的口干舌燥,而学生们却没有学好,学习效果不理想。为此,我进行了课后反思,就想怎么才能提高学生的注意力和学习兴趣作为重点研究的问题。我就想到了以比赛的方式进行教学,能吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣,这样真正的起到了事半功倍的效果。记得我在教Whatarethese？时，采取以小组为单位抢答积分的形式，鼓励他们积极思考问题，我出了一个重点句子:Whatarethese?请学生回答：Theyare.我事先准备好了重点单词的卡片作为答案，有dumplingspea
4、rsbananasapplesoranges，我随意抽取一张，要求学生马上说出正确答案，学生热情高涨，积极参与，组与组之间展开了激烈的竞争，回答得又对又快。每组同学说对一个答案加一分，哪组得分最多哪组获胜，按分数排名次。本节课我上的很轻松，顺利的完成了教学任务，学生愉快的学会了知识，更加喜欢英语课了，还期盼着上下一节英语课。（二）游戏教学，可以激发孩子学习英语的兴趣现在的孩子自控性很差，一堂课40分钟下来，孩子肯定不会坐在那一动不动地认真听讲。通过问卷调查来看，他们都很喜欢做游戏，所以说将游戏贯穿到教学当中，可以提高小学生学习
5、英语发兴趣，容易解决教学中的重、难点，顺利完成教学任务。记得我在讲HowMuchIsIt?的时候，我就设计了一个“购物游戏”，事先我准备了一些苹果、梨、西瓜、香蕉的模型和铅笔，又准备了各种面植的假币，在模型下边贴好价格标签，然后叫两名同学上前边来分别扮演售货员和顾客，在“买卖”这个过程中，学生一定要用英语完成，这个游戏做了五组。游戏结束后，大家都很开心，通过游戏，学生学习英语课文既觉得简单又轻松，愉快的接受了新知，教学任务完成的还好，并且要求以后的每一节课都要在游戏中进行。（三）利用儿歌，营造氛围，提高兴趣在小学阶段，孩子有意
6、注意能力较差，注意力不能长时间集中，而且容易疲劳，我便在半节课后，用儿歌组织学生适当休息。如我在教三年级下册学习水果单词的时候，上到半节课的时候，有些同学失去兴趣了，我就安排了一首英文儿歌：Applered,appleround,applejuice,applesweet,apple,appleIloveYou.ApplejuiceIlovetoeat.我把英文歌教给了学生，大家学的很来劲也很喜欢学，这样不仅仅我完成了教学任务，学生又学习了本堂课的学习内容,同时又可使大脑得到休息，也为下半课的学习创设了轻松的氛围，提高了学生的
7、学习兴趣。（四）发挥评价“语”在英语教学中的激励作用皮格马利翁效应及教学实践证明，教学中教师的肯定性评价语，对学生学习的进步，兴趣的提高能起到较好激励作用，爱迪生曾说过：“相信自己的人就会赢！”无论对什么样的学生，老师都要让他树立一个信念“我能行！”肯定性评价语则是最好的激励，肯定性评价决不是简单地赞声“Good”就了事，而是教师在瞬间作出精心的设计；何时肯定，如何肯定，怎样措辞，都力求恰到好处。曾记得在三年一班讲课的时候，班级里有一个小男孩叫李文浩，他是一个性格内向的孩子，上课不爱回答问题，即使会，也不表达。针对这种情况，我
8、就找了一个简单的问题提问他，结果他答对了，可是声音有点小，我就鼓励他，其实你是一个很聪明的孩子，思维很敏捷，不是你不会，而是你太害怕老师了，老师和妈妈是一样的，不要害怕，相信“你能行”！从此以后，我发现每节课他都会将手高高的举起，大声地回答我提出的问题。看到他一天天的进步，我
