人的高贵在于灵魂---上课用.ppt

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1、人的高贵在于灵魂周国平何为高贵何为灵魂人的高贵在于灵魂何为“高贵？”何为“灵魂”？[高贵]的注释：①达到高度道德水平的；②极为贵重的；③指地位高、生活享受优越的。（《现代汉语词典》）周国平真人版周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与守恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世纪的转折点上》等产生了极大的反响，是当代具有号召力的学者、作家。1945年生于上海，1962年就读于北京大学哲学系。先后获得哲学硕士、博士学位。现在进中国社会科学院哲学研究院工作。散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生

2、活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。学习目标◆明确文章的中心论点，理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。◆把握文章严谨的结构，理解文章有力的说理。◆学习文章语言的准确性，表达的概括有力。准确理解“灵魂”的内涵。难点生字词注意下列易读错字的读音：蹲携带沐浴缅怀诱惑注意下列易写错字的字形：平庸车厢聊天萎缩预习导航灵魂：指生命；人格，良心；精神、思想、感情等，也比喻事物中起主导和决定作用的因素。宗教认为附在人的躯体上作为主宰的一种东西。灵魂离开躯体后人即死亡。一、请同学们以自己喜欢的方式读课文，找出揭示中心论点的语句。中心论点是怎样提出的?

3、思考合作探究揭示中心论点的语句。“人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。”思考“人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”交流展示本文论点是：人的高贵在于灵魂。是通过名言的申说提出自己的观点。思考交流展示一、按“提出问题----分析问题----解决问题”的基本结构请把本文划分为三部分。二、作者主要用什么方法论证了这一观点？三、依次找出文中所举例子，并用简洁的语言加以概括。讨论合作探究第一部分（第l段）：提出论点——人的高贵在于有灵魂。第二部分（第2—6段）：列举事例证明—

4、—贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生活。第三部分（第7段）：表达期望——愿人们保持着纯正的追求。合作探究课文结构分析分部分三第一部分（1）：提出论点——人的高贵在于灵魂。（提出问题）第二部分（）：2——6列举事例证明论点。（分析问题）2段—阿基米得、第欧根尼的事例。3段—王尔德的事例。4段5段—一个少女的事例。6段—许多青年画家的事例。—（过渡段）：由名人到普通人。第三部分（7）：表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。（解决问题）合作探究讨论（1）有思想；（2）有丰富的精神财富；（3）有一种纯正的追求。“自己的内心世界”高贵：强调的是人要有能思想的灵魂高尚：指人的道德水平或趣味读了课文以后

5、，你觉得一个人的高贵体现在哪里？高贵能否用“高尚”来代替？为什么？合作探究二、说一说为了证明论点作者列举了哪些事例？三、每个事例分别说明了什么道理？思考合作探究思考说一说证明论点列举的典型事例和所讲述的道理。人的高贵在于灵魂阿基米德第欧根尼王尔德车厢中的少女、青年画家爱思想胜于爱自己的生命灵魂生活比显赫的权势更高贵世间没有比人的灵魂更宝贵的致力于纯正追求的青春岁月交流展示思考有人说，五个事例太多了，我要把后面两个删掉，你认为可以吗？为什么？不可以因为普通人身上保持着纯正的追求也是高贵灵魂的体现。可见，议论文的事例不仅仅要紧紧围绕中心论点，还要讲究普遍性，要多角度的举例作者举五个例子分别是

6、从什么角度去论述的？研读合作探究文章是如何从多个角度论证中心论点的。阿基米德→面对生命威胁，思想不止。第欧根尼→面对显赫权势，沉思如故。王尔德→无视物质财富，珍爱艺术才华。少女→无视喧闹浮躁，保持精神追求。青年画家→牵心名画，保持纯正追求。精讲点拨讨论读了课文以后，你对灵魂有怎样的理解?︻灵魂︼①宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。②心灵。③比喻起指导作用和决定作用的因素。讨论课文对“灵魂”赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢？从文章内容看：从作者举例看：阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女和许多青年画家。他们的所作所为可以看作“灵魂”的注解。“能思想”“纯正的追求”“自己的内心世

7、界”概括为：“一个人的精神追求”合作探究课文框架1、人的高贵在于有灵魂斯卡尔—人是一支有理想的芦苇2、一切贤哲都十分阿基米德—圆：面对生命威胁，思想不止重视内在的精神生活第欧根尼—阳光：面对显赫权势沉思如故王尔德—才华：无视物质财富，珍爱艺术才华3、平常人也常常少女—读书：无视喧闹浮躁，保持精神追求有着纯正的追求青年画家群—牵心名画，保持纯正追求4、祝愿人们保持纯正的追求自己的感受和观察本文主要运用了举例论证的方法，请同学们课后收集