电子地图在地理教学中获取与应用

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1、电子地图在地理教学中获取与应用　　摘要：现代地理课堂教学离不开电子地图。本文主要从电子地图的获取途径、普通地图的数字化方法以及空白地图的获取和制作三方面进行探讨。关键词：电子地图；获取；应用；地理教学地图作为地理信息的载体，它所表达的内容具有广泛性、真实性、直观性、实用性和综合性的特点。随着教育信息化的发展，地理课堂教学也应充分应用计算机多媒体辅助教学，起到化繁难为简易、化抽象为形象的作用。在辅助地理课堂教学的课件中，电子地图正越来越多地被应用。与传统的教学挂图相比，电子地图不但可以呈现出更多信息量，

2、而且可以利用相关软件对相关主题内容要素进行组合、拼接，形成新的地图。本文拟从初学者角度谈谈电子地图的获取和使用。一、网上电子地图图片5计算机存储地图的格式有BMP、JPG、JIF、PSD、PCD、TIF等几十种，可分为栅格图和矢量图两大类。其中尤以矢量图的画面质量好，放大缩小不变形，为上佳选择。以swf格式保存的电子地图软件，是使用flash软件制作的，这类电子地图画质极好，是优质的电子地图资源。网上的地图图片，主要分布在一些专业的测绘网站与地图出版网站、地理教学网站、旅游网站等。当我们利用百度、Go

3、ogle等图片搜索引擎，只要输入与相关主题地图的关键词，就可以搜到所需的地图图片。二、网上地图的获取与利用1.获取地图图片作为地理教学的素材。与获取网上的其它图片一样，作为图片形式的网上地图可以直接从相应的网站上获取。利用图片搜索引擎，可以方便快捷地查找到所需要的地图图片，打开所链接的网页，通过“复制”或“图片另存为”保存相应的地图图片。获取的地图图片可以作为地理课件的素材、经过简单的加工可以作为练习或考试资源，也可以打印下来作为教学挂图使用。2.利用网上电子地图作为地理课堂教学的平台。网上电子地图其

4、本质就是地理信息系统技术在网络中的具体应用。利用网上电子地图不仅可以方便地查找不同对象的地理位置，对象之间的空间位置关系，而且能够进行缓冲区分析，查找到一定范围内的地理要素的分布情况，进行距离和面积的量算等，同时还能在地图上根据使用者的需要进行标注和添加相关的地理信息等。当我们在可以上网的多媒体教室上课时，可以把网上电子地图作为地理课堂教学的平台。53.利用电子地图作为学生地理研究性学习的工具。由于网上电子地图功能多，操作使用方便，学生可以利用网上电子地图开始自主学习和研究性学习，比如测量学校的面积、

5、分析学校周边的环境或研究工业区的布局等。有些网上电子地图具有图层功能，可以用来分析不同地理要素的空间分布规律，以及各要素之间相互影响相互作用的关系（叠加分析）。三、普通地图图片的数字化方式很多时候，教科书中的插图往往是辅助课堂教学的最好地图，但在实际教学中，利用教科书插图辅助课堂教学存在诸多不便，比如在课件与实物投影之间切换往往会导致课堂教学的停止。利用数码相机翻拍或利用扫描仪扫描完成图片的数字化处理是个不错的选择。翻拍图片时需要以下简易设备：台灯一个，较大瓦数灯泡一个（最好在100w以上)，磨砂透明

6、纸一张（文具商店有售，类似质地也可).，桌子一个，带白平衡和曝光补偿的DC一台。第一步调整数码相机的白平衡来适应你的光源，如果用的是白炽灯这样的有色光源的话，更要注意。接下来，如果要用自动测光，由于背景往往是白色或者黑色，则需要调整曝光补偿等参数，避免过爆和欠爆的出现。拍摄的时候，相机从上到下，接近90度，光源从侧面大约45~60度照入，调整拍摄角度避免大面积反光出现。这类翻拍，广角是很难避免的，纠正了广角失真后，我们看到照片除了斜以外，似乎形状还略微有些变形。这类变形往往是透视现象造成，这在翻拍时候

7、是不可避免的。对此，可利用photoshop等图像处理软件加以纠正。5四、空白地图的获取和使用在地理课堂教学中，各类地理事物的位置和空间分布都要落实到图上，这不仅是对学生读图、用图能力的培养，更是要求学生能够在动眼识图的基础上完成填图。填图不是简单模仿，是建立在记忆和想象基础上的一种智力活动。这就要求教师运用地理语言，帮助学生建立起空间概念，按照不同地理事物的空间相对位置，用形象化的语言耐心指导。空白电子地图，不仅可以利用课件在课堂教学中完成地理要素的动态展示，而且在训练和检验学生识图填图能力方面的作

8、用，是其他方法和方式无法替代的。空白地图可以上网搜索下载，但往往很难与教学内容相匹配。对此，利用翻拍或扫描手段，完成对相关插图的数字化后，再利用photoshop或Windows自带的画图软件，对图像上的文字等地理信息进行擦除处理，达到获得空白地图的目的。例如，在讲授八年级《地理》第二单元第2课“地形分布”一节内容时，利用地图记忆中国主要的山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的空间分布，是本节课教学是重点和难点。为了帮助学生记忆主要地形区的空间分