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时间:2021-04-22
《一例大学生人际关系不良的案例报告(案例一)-(一).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、。案例模板二一例大学生人际关系不良的案例报告一、一般人口学资料刘某,女,18岁,大一学生,身高164cm,长相端正,发育正常,无重大疾病史。从小在县城长大,家中有一个妹妹,父母都是工人,家庭和睦,家庭经济条件属于中等收入水平,家庭无精神病史。二、主诉与个人陈述主诉:和宿舍同学关系紧张,学习成绩下降,思想上、心理上压力都很大,睡眠不好,头痛,记忆力下降,无法静心学习,内心痛苦、焦虑、烦躁一月有余。个人陈述:经常一个人独来独往,除了学习,基本上很少参加活动。一个半月前,自己晚上一个人去上自习,刚好那天下了大雨,却忘记了自己在宿舍阳台上
2、(露天的)晾的衣服和被褥。等到晚上回宿舍时被褥都被淋湿了衣服也被风吹丢了一件,感到非常生气,觉得几个室友都在宿舍却没有人帮忙收一下,想发作但是又觉得和她们争论很无聊,于是便忍住了。随便又拿了一套被子爬上了床,却睡不着,越想越觉得人与人之间感情冷漠,关系复杂,难以相处。自从这件事情之后,就经常睡眠不好,头痛,记忆力下降,越发沉默寡言。临近期末考试,她们平时不好好学习,上课也不记笔记,现在临时抱佛脚,就来拉拢自己,要求一起上自习,抄写课堂笔记,自己虽然不愿帮助她们,但也没办法,内心痛苦,烦躁,无法静心复习,这严重影响了-可编辑修改-。
3、自己的学习。三、咨询师对问题过程的描述来访者刚进入咨询室时,显得很紧张,稍微有些内向,情绪较低落。坐下后心神不定,不愿与咨询师对视,交流还是比较配合的,比较紧张,情感表现压抑。在咨询师的询问下开始叙述,说话声音比较小,犹豫不决而不时的停顿,明显缺乏自信。表达能力尚可,叙述问题条理清晰,逻辑思维正常。叙述过程注意力能够集中,思维、记忆力都好。自感这样持续下去不是办法主动前来进行咨询,对咨询结果怀有良好期望。四、评估与鉴别诊断(一)对来访者心理状态的评估求助者能够主动寻求帮助,智能完整,感知觉正常,注意力能够集中,烦恼、焦虑,情绪比较
4、低落,记忆和学习效率下降,意志行为一致,人格稳定,自知力完整。(二)对来访者心理问题及其诊断依据:来访者所产生的心理问题属于一般心理问题,诊断依据如下:(1)根据病与非病的三原则,该来访者的知、情、意是统一的、一致的,对自己的心理问题有自知力,有主动求医的行为,无逻辑、思维混乱,无幻觉、妄想等精神病的症状,因此可以排除精神病。(2)来访者心理问题在近期发生的,内容未泛化,反应强度不太强烈,常能找到相应的原因,思维合乎逻辑,人格也无明显异常,社会功能受损轻,因此诊断为一般心理问题。-可编辑修改-。(3)来访者因人际关系问题出现焦虑烦
5、躁、内心痛苦、伴有植物神经症状及内感性不适、睡眠障碍等症状。五、咨询目标的制定1、具体目标和近期目标:纠正该来访者的错误认知,增强其与人相处的能力与技巧,改善其睡眠状况。2、中期目标:进一步分析来访者的问题和出现的错误认知,弄清心理问题的性质、原因及发展过程。3、最终目标:促进该来访者的心理健康和发展,充分实现来访者的潜能,达到个性的完善。六、主要咨询方法根据来访者的临床表现及咨询师的观察,通过与来访者协商,最终确定应用合理情绪疗法和认知行为疗法。七、咨询效果评估1、来访者的自我评价:自述不像以前那样压抑自己,不再认为自己很孤单,
6、没有人理解;觉得人与人之间还是可以亲密相处的;觉得父母、妹妹还是爱自己的;开始重新尝试和室友融洽相处;睡眠质量也有所好转;较能安心学习;有时还同室友一起学习,制定学习计划,学习成绩有所提高。2、来访者周围人士的评价:室友说来访者在宿舍中开始主动和他们打招呼了;主动参与他们的讨论;遇到事情不再憋在心里能够跟大家很好的沟通;晚上睡觉也不再翻来覆去的了,常叫上室友一起自习,复习备考。-可编辑修改-。3、咨询师的评估:来访者已经基本纠正了不良认知,建立起合理认知;情绪不再是大量积压,而是选择恰当的方式发泄出来;与室友的关系也缓和下来,睡眠
7、不良也基本消除,能够平静下来积极备考。八、总结本案例中经过六次的心理咨询之后,来访者的长期压抑情绪得以缓解,睡眠不良得以改善,备考状态尚佳,更重要的是与室友的紧张关系得以改善,错误观念得以矫正。-可编辑修改-。THANKS!!!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考-可编辑修改-
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