苏教版小学一年级数学下册导学案P29-30数的顺序.docx

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1、《数的顺序》课时教学计划施教日期年月日教学内容书P29～30例题、试一试及“想想做做”第1～4题。共几课时9课新授第几课时5型1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和教排列规律，巩固数的读写。学2、运用操作活动，结合现实背景，对百数进行简单运用。目标3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。教学重点重点：让学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。难点难点：自主探求规律和运用规律。重点：让学生通过自主探索、合作交流，

2、对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。教学资源难点：自主探求规律和运用规律。1.填空：（1）按次序填数：20、30、（）、（）60、（）、（）。（2）28前面一个数是（），后面一个数是（）。预习设计2．直接写出得数。60-20=68-60=50+8=80-60=74-70=7+30=15-10=4+60=81-80=53-3=调整与反学程设计导航策略思一、提示课题，明确目标【板块一】（预设2分钟）1．师生共同交流课前所填的百数表，要求学1.交流百数表。生说说自己是怎么完成的。2.明确学习内容，认定学习目标。2.师：今天

3、这节课我们一起来研究这张百数表二、小组合作、探索规律。中一些有趣的现象。（预设15分钟）3．揭示课题。1、先横着选几行数，再竖着选几排数，分【板块二】别读一读，同桌互相说说百以内数的排列1、要求学生横着选几行，再竖着选几行，和有什么有趣的现象。同桌互相说说有什么有趣的发现。2、小组合作交流。2、全班交流各自的发现。3、投影出示：用三种不同形状的图形分别3、用“魔力框”框几个数，让生读一读。找在百数表里框出几个数。要求读一读，并一找、比一比这几个数有什么联系？找一找这几个数之间有什么联系。4、师：在“魔力框”里我们有了

4、新发现，那在小组里照样子用“魔力框”框一框，交你能按照前面的表，猜出这些框里另外的几个流自己的发现。数吗？4、观察带一个数的框。自己尝试填数。小组合作交流。三、分层练习，内化提升【板块三】（预设10分钟）1.完成想想做做第1题。必做题师：你能按顺序填一填吗？完成“想想做做”第1～4题。师：你觉得这两排数有什么不同？1、完成想想做做第1题。2．完成想想做做第2题。学生口答。小组合作交流。3．完成想想做做第3题.。2、完成想想做做第2题。师:最近流行感冒，医院里的人今天特别多。学生独立完成。王医生从1号病人看起，现在要看第35号病小组合作

5、交流。人。那你知道他已经看过多少病人了吗？3、完成想想做做第3题。师：王医生现在要看35号，说明35号看了吗？学生独立完成。5．小结小组合作交流。四．课堂小结【板块四】学生总结本堂课的收获与体会。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？五、课堂检测反馈（预设10分钟）【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。作业必做题：《补充练习》P17第1、3题，《一课一练》第25页第1、2。设选做题：《一课一练》P25“智力冲”。计