苏教版数学一年级下册教案数的顺序

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1、苏教版数学一年级下册教案数的顺序［教学内容］教科书第11页的例题，第12〜13页ldquo;想想做做rdquo;的习题。［教材简析］这部分内容是在认识了整十数和非整十的两位数基础上把100以内的数按顺序整理。目的是让学生进一步巩固认数中的一些基础知识，了解100以内数的顺序，发展数感。教材的安排突出了整理和找规律。先让学生把百数表填写完整，然后让学生在百数表里横着选几排、竖着选几排依次读一读，并说说发现了什么规律。在初步熟悉了百数表的排列后进行ldquo;试一试rdquo;的练习，用三种不同形状的图形分别在百数表

2、里框出四个或五个数，看看框入的数之间有什么联系；然后运用自己的发现，根据框里给出的一个数，说出框里其他的数。这一开放性练习，可以较好地培养学生的观察能力和合情推理能力。ldquo;想想做做rdquo;第1题让学生在100以内的范围里灵活应用几和第几的知识；第2、3两题练习数的顺序以及相邻两数间的关系；第4题从不同角度深化对100以内数的认识；第5、6两题先通过圈数、读数活动认识单、双数，然后结合生活经验，在现实情境中运用单、双数的知识进行简单的判断；第7题让学生学看月历卡，既巩固了对两位数的认识，又为以后学习年、

3、月、日的知识作些准备。本节课的教学重点是让学生通过自主探索、合作交流,对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。教学难点是自主探求规律和运用规律。［教学目标］1•通过自主探索、合作交流完成对ldquo;百数表rdquo;的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。2.运用操作活动，结合现实背景，了解ldquo;单数rdquo;、ldquo;双数rdquo;并进行简单应用。3.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。［教学过程］-、自主探索，整理

4、百数表1•激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的?要求同桌学生相互说一说。追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？2・小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。［评：由ldquo;数娃娃排方队rdquo;这种形象的说法引入课题探究，激发了学生的学习兴趣；通过独立思考和合作学习，共同完成百数表的整理，符合这部分学习内容的特点。］二、小组合作，探索规律1.各小组展示百数表。2.谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢

5、！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、hellipjhellip;50,左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、hellipjhellip;9,最右边是整十数等）再让学生指着不同横排说一说。进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！［评：这一环节通过ldquo;百数表里藏着奥秘rdquo;的情境吸引学生深入地观察讨论，给予充分的自主活动的时间，激发学生的探索热情，鼓励学生大胆

6、表述自己的发现。这样，不断激发学生探求的欲望，提高观察和初步的概括能力。］3.谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了几个ldquo;魔力框rdquo;,大家仔细观察，在ldquo;魔力框rdquo:里你还会有新的发现的！投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。4.提问引导：(出示带一个数的框)你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？［评：这一环节学生在ldquo;魔力框rdquo;的吸引下,通过层层深入的探究性活

7、动，能充分感受到数学的魅力，从而增强学好数学的信心。］三、巩固深化，应用拓展1.ldquo;想想做做rdquo:第1题。出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。2.ldquo;想想做做rdquo;第2题。让学生弄清题目的要求后，独立完成，再交流各自的思考和体会。3.ldquo;想想做做rdquo;第3题。先填一填，再讨论。4.ldquo;想想做做rdquo;第4题。先出示分类标准：(1)个位是5的数；(2)个位是0的数；（3）十位是5的数。要求各小组自由选择一个标准，把符

8、合该标准的数称作ldquo;我们的朋友rdquo;0然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。1.ldquo;想想做做rdquo;第5题。出示表格。教师示范在表格中依次圈3个双数，提出:你能照样子接着圈一圈吗？再把出的数读一读。启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢?指出：圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。进一步要求学生随意说一个数