苏教版三年级语文上册第五单元教案.docx

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1、14、“东方之珠”1．能借助拼音读通读懂课文。2．有感情地朗读课文，背诵课文，会用“倾听”“闪耀’造句。教学目标3、体会“东方之珠”的内涵，感受香港的繁荣与美丽，培养学生爱香港、爱祖国的情感。教学内容《“东方之珠”》的作者用诗一样的语言和精妙的手法，向我们展示了香港的美分析丽、富有，处处体现出香港的惊人魅力。可谓句句是景，字字都美。作者按观察顺序，描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。细细研究，这真是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言，运用语言的好教材。重点难点1

2、、应将指导朗读和背诵作为教学重点。2、围绕总起句“一到逢集，街上就热闹起来”写一段话。教学准备1．搜集与香港有关的文字、图片。教学时间（2）课时第（一）课时教学过程教学环节一、激趣导入，板书课题二、整体感知三、初读检查师生活动设计意图1．师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市⋯⋯课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料，都带来了吧！谁来说一说。2．师：你们知道这些城市的别称吗？3．师：香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们一起到香港看一看。1．师指名

3、学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，为什么香港被称为“东方之珠”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。4、指名分自然段读，师生相机正音。1、认读词语：沙滩浅水湾倾听沐浴舒服剧场观赏商店闪耀海豚和煦鳞次栉比琳琅满目度假溅落璀璨2、理解词义3、讨论交流识记生字。4、交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

4、生汇报，师引导学生评价所提出的问题，展示学生所画的“问题泡泡”。四、朗读课１、你最喜欢香港的哪里？把这部分内容多读几文遍。（学生自由朗读）２、谁愿意来展示自己的朗读？（指名朗读）五、作业１、有感情地朗读课文２、抄写生字词语板书设计反思重建第（二）课时教学过程教学环节一、激情导入师生活动同学们，今天我们继续来学习《东方之珠》通过上节课的学习，我们知道了"东方之珠。"指哪设计意图里？1、（多媒体课件展示中国地图）让我们来找一找香港在哪儿呢？（学生指认香港）2、出示“香港是我国通向世界的南大门”谁来读读这句话？为什么

5、把香港称为“是我国通向世界的南大门”？（闪动“南大门”）谁来说说？（学生能说出香港的地理位置在我国南边，以及课前了解到一些香港的情况。）在这扇大门里，有着------谁来读一读？（出示第一节内容）（香港真是个好地方啊！）板书迷人的沙滩著名的公园繁华的街市2、，在今天的课堂上，胡老师就和大家一起去香港走一走，看一看，怎么样？教师指着板书说，这么多好玩、好看的地方，我们先去哪儿呢？今天老师听你们的，跟你们走，（学生选择，选用不同的导语）（1、好，那我们这就去吧，把书打开-----2、同学们，你们可真有眼光，要知道，香港

6、的海洋公园可是“举世闻名”啊！3、是呀，我们是江南的孩子，很少有机会看见大海，我们就去海边走走吧！）浅水湾被称为“天下第一湾”，这里是一条黄金海二、学习“浅岸，漫步在这里的沙滩上，你会有什么感觉呢？请水湾沙滩”用课文中的一个词语来说说你的感受。部分1、请同学们轻声读一读第二自然段，可以眯起你的小眼睛，晃动你的小脑袋，一边读一边浮想联翩。①各自轻声读。②在这样的沙滩上，你有什么样的感觉？（学生说出“舒服极了”）③是什么给了你们这舒服的感觉呢？（让学生充分读书，能说出浅水湾浪平沙细、阳光和煦，适时理解：浪平沙细、阳光和煦

7、能说出；这里有金色的沙滩，人走在松软的沙子上很舒服、轻柔的海风吹拂在身上脸上，柔美的海浪声像乐曲-------）（老师说：金色的沙滩，让人看着舒服，海风拂面，这是吹着舒服，浪涛如乐曲，这是听着舒服。多么美丽迷人的浅水湾哪！老师也喜欢，你能用朗读让大家感受到吗？）④相机进行朗读指导。请两位同学读。⑤刚才，我们只是借助文字浮想联翩，现在我们就亲眼去看看那迷人的沙滩，看看和你想象中的一样吗？（展示课件）看了这么美的画面，我相信你们会把这一段读的更好，谁来读----再次朗读课文。（表扬读的好的同学。）三、学习“海洋公园”部分

8、同学们，你们可真有眼光，要知道，香港的海洋公园可是“举世闻名”啊！1、你知道什么叫“举世闻名”？出示这个词语。读一读，说说这个词语的意思。香港的海洋公园之所以举世闻名，是因为那里----------同学读读课文再告诉老师。（学生能说出海狮、海豚表演精彩，游人非常多就给以肯定。）这些小海豚、海狮表演的真是有趣，要是能亲眼看看，一定别有一番情趣。