苏教版三年级上册数学教案统计与可能性1教学设计.docx

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1、统计与可能性1．进一步认识条形统计图，会用条形统计图描述数据，完成相应的统计图。三维目标2．学会用“经常”、“偶尔”、描述事件发生的大小，能对简单事件发生的可能性的大小进行分析和判断。学会用“经常”、“偶尔”、描述事件发生的大小，会用条形教学重、难点统计图描述数据。教学资源掌握了简单的统计方法，认识了条形统计图。学程设计导航策略一、揭示课题、明确目标（预设1分《板块一》钟）出示课题。看课题，明确目标。学习目标：进今天，我们继续来使用条形统计图统计。一步认识条形统计图。二、梳理知识，巩固内化（预设3教师帮助学生梳

2、理知识，形成网络，板书重要地分钟）方。这几节课，我们学习了什么？和你的同桌说说。汇报交流。三、分层练习，提炼建模（预设26《板块三》分钟）教师引导学生学着运用“经常”“偶尔”来描述1．完成练习九第1题。天气状况。学生独立填写教材第92页的统计教师引导学生理解（什么是偶尔落在红色区域？表，回报交流。什么是经常落在红色区域？）思考提纲：问：看了大家统计的结果，你有什么好建议要对在这个月里，哪种天气经常出现？老师说吗？哪种天气偶尔出现？你是怎样知在转盘上涂上三种颜色：红色、黄色、绿色，指道的？看统计图我们还能知道什针

3、转动后偶尔落在在绿色区域，落在红色和黄色么？区域的次数差不多。你能用’经常“”偶尔“给大家介绍一下我们这里平时的天气情况吗？2．完成练习九第2题.。学生独立思考，交流汇报时说说你时怎么想的。（什么是偶尔落在红色区域？什么是经常落在红色区域？）3．完成练习九第3题。学生独立用线连一连，连完后让学生说说这样连的道理。4．完成练习九第4题。要求学生统计自己大组种每个人最喜爱的运动，在教材第95页上表示出结果。5．动手做一个转盘。小小组合作，展示作品，说说为什么这么做。