苏教版三年级上册数学教案除法教学设计.docx

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1、课题本课题教时数：整十数、两位数除以一位数11本教时为第1教时课型备课日期8新授月25日教学目标基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。教学在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）重难的笔算方法。点教学口算卡片、幻灯片、小棒准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习1、表内除出示口算卡片，视算。法口算2、复习除9÷2＝法笔算的格式指名板演。提问各部分名称。3、

2、导入新课出示课题：除法二、新授1、教学出示场景图。40÷2观察场景图，说说知道了什么。学生如果有自己的口出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝？算方法也可以，比如先算4÷2，然后再在学生口答算式，老师板书：40÷2得数的末尾添一个0。先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。2、教学组织全班交流。46÷2明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？学生口答算式，老师板书：46÷23、练习先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同4、教学笔桌交流。组织全班交流。算

3、46÷2明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40÷2＝206÷2＝320＋3＝23出示口算卡片，视算。选择几题说说算理。三、练习说明46÷2还可以用竖式来计算。1、做想想板书2）46说明竖式的写法，以及在横线格上的做做第1位置。题自学除法笔算的方法。2、做想想做做第2指导笔算除法的顺序和方法。题提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二个和第三个6分别是怎样来的？四、课堂小结讨论并指名回答。五、作业直接写得数。写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。（1

4、）先独立做前两题。指名板演。集体订正。比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？（2）完成后两题。指名板演。集体订正。今天你学到了什么知识？课堂作业：P2（3）晚自习作业：P2（4、5）课后感受对整十数、两位数除以一位数的口算掌握得较好，基本不用老师多讲。笔算掌握得效果差些，原因可能是和一位数除以一位数的笔算不同处较多，步骤较繁，不易牢记。下一节课加强除法笔算的顺序的教学。授课日期9月5日教案（序号6）课题本课题教时数：11除法的验算本教时为第2教时课型备课日期9新授月1日教学目标

5、1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。教学重难点理解有余数的除法的验算方法及意义。教学幻灯片准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习校对昨天晚自习练习。二、新授出示场景图。说说你看到了什么？（1）教学没有余数出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？的除法验算列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。提问：算得对不对？你有办法来验证吗？先和同桌说，再指名回答。（2）教学板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3

6、表示有余数的什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？除法验算指出：最后一定要和被除数比。出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。交流你遇到了什么问题。老师板书除法竖式。3、小结提问：你是怎样验算的？板书乘法21×3的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了三、练习吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。1、做想想订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意做做第1题思。的第一组比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？四、作业先算一算，再

7、看看每组中的两道题有什么联系。课堂作业：P4（2）晚自习作业：P4（1剩下两组、3、4、5）课后感受再一次强调笔算顺序，掌握较好。要验算除法，能想到用乘法来验算，掌握还可以。在教学中，怎样引导让学生今后能自觉地用乘法来验算除法呢？授课日期9月8日教案（序号7）课题本课题教时数：11练习一本教时为第3教时课型备课日期9练习月1日教学巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）目标的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。教学1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算

8、；重难2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。点教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本题练习1、练习口做P5（1）。算直接写得数。2、练习笔选择几题，说说是怎样算的。算做P5（2）前两题。二、综合练做在作业本上。指名板演。习集体订正。说说验算的方法。1、做P5（3）先算一算，填一填，再比一比。2、做P5（4）提问：哪个组平均每人收集的节数多？从这张表中，你还能看出什么？3、做P5（5）三、小结四、