苏教版一年级上册数学教案有关0的加、减法1教学设计.docx

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1、教学内容三维目标P44～P45例题，想想做做1.经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。2.在探索和交流中体会有关0的加、减法的计算方法。3.感受数学与生活的联系，初步体会函数思想教学重、难点让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。学程设计导航策略一、提示课题，认定目标。（预【版块一】设3分钟）1.小朋友，老师手中拿着两支粉笔，现在老师将两支粉1.学生回答：一个也没有就笔送给这位小朋友，老师手中一支粉笔也没有了，应该用用0来表示。几来表示呢？2.

2、学生认定学习目标。2.傍晚放学时，小朋友们一个个高高兴兴地背着书包回家，教室里一个人也没有，用几来表示呢？3.看来，小朋友已经和0交上好朋友了。今天我们就来学习有关0的加、减法。4.揭示课题，问：看了课题，你想知道什么吗？二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟）【版块二】1.认真观察，分析情景图中1.出示两幅情景画：“浇花”和“开花”，让学生认真仔的人和物。细观察两幅情景画。2.口述事情发生的经过。2.要求学生完整地说出事情的经过。3.根据画面，提出问题：3.让学生自己提出问题：大家可以大胆地想象，只要有⑴花园中有3个小朋友在浇关图画的问题都可以提出来。花，过了一会儿

3、都离开了，现4.先让学生独立思考，再分小组展开讨论，交流一下自在还有几个小朋友在浇花？己的想法。⑵第一盆花开了5朵花，第二盆没有开花，两盆一共开了几朵花？4.认真思考讨论后，再谈谈自己的想法。【版块三】三、全班交流，提炼建模。（预1.谈谈你的想法，好吗？请大家踊跃一点，大胆一点。设6分钟）2.板书学生猜想的算式，并讲解订正。争先恐后举手发言，交流汇报3-3=05+0=5结果，可能是：3-3=05+0=5【版块四】四、分层练习，巩固内化。（预1.进行基本练习和实际运用，然后同桌批改、展示错误、设6分钟）及时订正。学生独立思考并填空，然后互2.有关题目的点拨。相订正，最后

4、集体订正。1.基本练习：想一想（做在书上）2.实际运用：想想做做1、2、3、4、6（做在书上）【版块五】五、课堂检测，评价反思。（预学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予设6分钟）指点和帮扶。1.必做题：《补充习题》23页采取自批、同桌互批等方式校对作业。第1、2、3、4、6。师生分析错误原因，及时订正。2.选做题：书本45页想想做做第5题，做书本上。