苏教版一年级上册数学教案练习三3教学设计.docx

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1、练习三教学共几课时1一年级上册第34页练习三。类型练习内容第几课时1三1.通过练习，使同学们加深对2—7各数分与合的理解。维2．通过不同形式的练习，让同学们进一步体会有条理思考分成的重要性。目3．让同学们在数学练习中感受分与合的联系，初步形成对数学学习的自标信心和兴趣。教学重点：熟练掌握2—7各数的分与合。重点难点：有序思考各数分成的方法。难点教学学生已经掌握了2—7的分与合，而且已经有了一定的自主探究的能力。资源预习作业有条理地叙述2—7的分与合。设计学程设计导航策略调整反思一、提示课题，明确目标（预设8【板块一】分钟）昨天老师布置了预习作业，现在我们1．在

2、小组内交流2—7的分与合。一起来交流一下预习的成果。2．说说在记忆的过程中有什么好方给表现好的同学及时的表扬与鼓励。法。这节课我们继续来做有关2—7分与3．明确本课的练习内容及目标。合的练习。二、分层练习，内化提升（预设20分钟）1．基础练习1：练习三1.（1）学生根据题意，用学具代替操作：摆一摆，说一说。【板块二】（2）学生交流各种不同的分法，并引导学生看图意，个别学生辅导。在书中画出来，不要求答案统一。根据自己的摆法填写。第3题，先师生互动，再引导学生同桌之间互动。2．基础练习2：练习三2。第4题学生完成书本练习后教师随意（1）引导学生看图意，看分的是几？

3、说出几个让个别后进生对答，及时给（2）学生自己独立填写后，同桌交以肯定，鼓励、激励他们一定能学好流，然后小组交流，集体订正，个别的，树立学习自信心。学生进行辅导。第5题先帮助学生弄懂第一幅题意后3．重点练习：练习三3。再让学生独立完成后面的习题。（1）师生互动，教师拿数字卡片4，学生说：4可以分成1和3，4可以分成3和1，4可以分成2和2，2和2合成4，并拿出相应的数字卡片。（2）学生同桌互动。（3）一名学生说，全班回答，进一步熟练巩固。4．综合练习：练习三4。（1）引导学生理解图意，观察数字的特点。（2）学生独立填写在书中，集体交流。（3）学生读一读，加深印

4、象，熟练口述。5．提升练习：练习三5。（1）帮助学生弄懂题意，指导学生完成第一幅图，让学生知道：既可以按照从上到下的顺序写，也可以按照从下到上的顺序写，尽量让学生有序地填写。（2）板书，直观讲解。（3）学生独立完成第2、3幅图的填写。（4）集体交流，引导学生读一读。三、当堂检测，评价反思（预设12分钟）1.有目的地进行巡视，特别关注个别课堂作业：学困生的作业情况。172．了解作业的错误情况，讲评典型错必做题：补充习题页第1～4题例。选做题：一课一练28页智力冲浪1．完成课堂作业。2．订正错题。课堂作业：作必做题：补充习题17页第1～4题业选做题：一课一练28页

5、智力冲浪设家庭作业：计把2～7的分与合熟练、完整地说给爸爸妈妈听。