新课标人教版四年级下册数学第九单元教案.docx

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1、课题一：小数的意义和性质【教学内容】小数的意义和性质，教材125页1、2；练习二十一第1、2、3题。【教学目标】1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动、名数改写⋯⋯）2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。【教学重点】小数相关的一些灵活题。【教学过程】一、归纳整理将第四单元的概念画出，让学生归纳在练习本上。P51、P52、P61、P73的概念二、复习巩固1、复习数位顺序表（书P53）请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和计数单

2、位的区别，帮助学生记忆。小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（是（），它的计数单位是（）。（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）小数一定比1小吗（）举例（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）（5）大于7小于8的小数有（）个（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（），左边第二位）个（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分

3、之一2、小数性质复习概念小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位练习：（1）0.6里面有（（3）3.61里面有（7/100改写成小数（）个0.01（2）0.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）；23/1000改写成小数（）个0.01）个0.001）34/10000改写成小数（）；3/1000改写成小数（）0.25

4、写成分数（）；0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）。3、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化教师：想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、⋯⋯缩小它的1/10、1/100、1/1000⋯⋯练习：12.376÷10=()×100=()÷1000=()4、复习小数和复名数的相互改写练习：2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米?5070千克=（）吨6.5吨=（）千克1吨25千

5、克=（）吨52米4厘米=（）米教师提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?是乘进率还是除以进率?小数点向哪个方向移动，移动几位?通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么?用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?5、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。练习：345670000千米=（）亿千米≈（）亿千米（保留二位小数）教师：想—想

6、，求一个小数的近似数应该怎样求?与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?保留整数表示精确到哪—位?保留一位小数，表示精确到哪—位?保留两位小数，表示精确到哪一位?三、综合练习：教材125页1、2；练习二十一第1、2、3题。课题二：小数的加法和减法【教学内容】小数的加法和减法【教学目标】使学生巩固小数的加法和减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加、减法运算。【教学过程】一、复习小数的加法和减法1、口算。2、小数的加法和减法及验算。3、用小数计算下面各题。复习将复名数改写成高

7、级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。4、小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。5、解决问题（复习购物小票的填写方法）。二、综合练习课本P125小数P1281、2、3课题三：四则运算、运算定律与简便计算【教学内容】四则运算、运算定律与简便计算【教学目标】1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维

8、的灵活性。【教学过程】一、口算250050002501002558292501915333+167+5二、组织练习1、先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？235+5（20010025）=240（10025）=2404=9605（121212+12）=5（0+12）=512=602、说说运算顺序472873549+74728（7