浅议远距离教学理论和其对职业培训影响

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1、浅议远距离教学理论和其对职业培训影响　　随着科学技术的发展和信息社会的迈进，计算机和网络技术越来越广泛地被人们认可并加以应用，以计算机和网络技术为特征的现代远程教育也应运而生。这对传统的教育理念提出了严重挑战，对职业培训今后的发展方向也产生了深远的影响。与传统教学相比，远距离教学主要是依靠信息技术、通过网络传送进行教学的一种新的教学模式。它有着传统教育所不具备的新特点：1、学习的个性化，建立自身知识结构。传统的以班组群体通过面授的班级学习过分依赖教师，让所有学生按一样的程式接受相同的知识，学生没有选择的余地，这只能认为是知识的简单重复，而不是知

2、识的建构。知识总是去适应学习者现存的理解力框架，并为这种框架定型。传统的教学不能为学习者建构这种框架，而远距离教学则可以给学习者一个适应自己的选择。它能允许学习者根据自己的特点、爱好进行学习，可以实现学习内容的量体裁衣，实现学习的独立自主和自己灵活多变的安排。2、教学的开放性，实现了教与学的分离。4传统的教学都是在规定的某个时间，在某一“课堂”组织教学。而远距离教学却不受时空的限制，任何人在任何时间、地点都可以开始、中断或结束学习。这表明学习计划能够让学生自己制定，并将之付诸实施。3、交流的广泛性，实现了全方位交流。随着网络技术的不断发展，学者

3、只需静静地坐在电脑前，就可通过E—mail或BBS远程登录等方式实现师生之间、生生之间的交流，不再受到时间和地点等外界因素的限制。这种交流不仅有声音，还可以有图象；不仅人与人之间可以交流，人与机器之间也可以交流。传统教学中的人与人的交流方式得到简化，交流的效果却有增无减。从上述的特点可以看出，远程教育与传统教育相比，有着无可比拟的优越性，必将是人们未来学习的最佳途径。职业培训要想谋求更大的发展，就必须从传统的教学模式中解脱出来，并作出相应的改变，其主要变化应该是建立网上学校，进行网上职业培训。笔者认为，将来网上的职业培训应该朝以下几个方面发展：

4、1.教学内容数字化，形成数字化的学习环境。适应于远程教育的职业培训，其书本不应再是原有的印刷书本，而应转化为网络上的电子化超文本（HTML）；知识和信息也应由原来的线性结构排列的“死书”，变成网状联结的、可以有多种组合方式与检索方式的“活书”。传统教育的“死书”是以文字为载体，而远程教育的“活书”应是以文字、声音、图像、三维动画等多种媒体的结合。42.形成虚拟化的教学环境。现实学校是建立在现实的物理环境上的，而网络学校应是利用虚拟技术模拟出实际并不存在但又和现实相近的校园、教室、实验室、图书馆、实习基地等，我们网上虚拟的教学环境不仅要逼真，还应

5、该可以仿真，甚至超真。形成延展化的教学时空。人们的学习开始向终身化转变，他们有自己的工作，没有大量集中的时间来学习，因此对传统教育只能是望而兴叹。而远程教育则可满足他们的需求，因为网校应突破传统学校的时间与空间限制，使得教师与学生可以跨越时空界限，进行教、学活动。3.形成网络化的教育管理。随着计算机技术的发展，人们越来越多地依靠计算机来处理各种事情。今后的网上职业培训要能够附和人们的这种改变，将课程介绍、学习规划、选课、开课停课、学生登记、注册、奖学金的申请等大量的事情都搬到网上进行，形成网络化的教育管理。这样，学习者只需在计算机旁按动鼠标，就

6、可以完成从报名注册到申请毕业的所有内容；校方也可以通过网络随时公布各种教学内容和管理措施，既节省了学习者的时间，又方便了教育者的统一管理。4.形成多样化的教学模式。4传统的教学模式主要是粉笔加黑板，教师向学生传授和灌输知识，主要以教师为主。而网上培训应是以学生为主，学习者可以根据各自的情况选择不同的学习方法与学习进度，从不同的角度或方向来吸取知识，为自己创造更为广阔的思考和活动空间。这就要求网上培训实行个人化、多元化的教学模式，做到因材施教。面对知识经济的时代，人类的生活与工作方式必将瞬息万变，人们将一直学习到终身。职业培训做到了上述的改变，就

7、能够为学习者开辟了新的学习途径，让学习者学会绘制自己的知识版图，必将受到学习者的青睐，职业培训的明天也将更加辉煌。4