拓展训练对大学体育教学作用和其影响

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1、拓展训练对大学体育教学作用和其影响  【摘要】近年来,随着社会经济发展水平的提升,拓展训练作为一种断兴的运动形式,越来越受到人们的欢边。对大学体育教学而言,如果能够以一种软为合适的方式引入拓展游戏训练,对体育教学的效果与质量会起到很大的推动作用。对此,本丈就拓展对大学体育教学的作用和影响进行深入的分析,并提供一些可供参考的意见和措施。【关键词】拓展训练、大学体育、教学效果、影响中图分类号:G451文献标识码:A1、前言7作为现代人和现代组织,拓展训练是全新的学习方法和训练方式,它的课程重点就是培养群众

2、的合作意识和进取精神。在学校教育中,体育占有着极其重要的地位,而在学校体育中,大学体育是最后阶段,也是促进学校体育和社会体育关系的最佳方式。拓展训练本身就是一种体验式培训,就是在个人生活中充分参与的基础上,获得个人的体验,然后通过培训师的指导,团队成员相互协作,相互沟通和交流,分享个人体验,反思个人行为,进一步提升认识的一种培训方式。拓展训练主要在于团队精神的培养和训练,同时对于个人意志也有一定的培养,通过参加培训,不管是个人还是组织都可以得到很多收益。2、拓展训练对大学体育教学的作用2.1、什么是拓

3、展训练(1)拓展训练的含义拓展训练最早出现在20世纪40年代中期的英国,拓展训练的产生源于英国是为了迎合战争的需要,在经历了非常漫长的发展以后,拓展训练已经被逐渐的赋予了新的意义和内涵。就当今社会而言,拓展训练从某种程度上看来更像是一种迎合现代社会和现代人需求的一种全新的训练方法和学习方式,拓展训练的最终目标就是为了培养现代人的团结协作意识与进取精神,并提高人民的身体素质和各方面能力。(2)拓展训练的主要形式总体来看,拓展训练的主要方式就是通过加强人们集体协作的模式来进行的,而且在这一过程中通过拓展训

4、练所具有的模式能够让参与拓展训练的人们意识到团结协作和拼搏进取意识的重要性。就拓展训练在目前的发展状态而言,主要有丛林冒险、蹦极、武装渡河、缅甸桥、颠球、风雨路、合力过桥等丰富多样的训练形式。总之,通过参与拓展训练成员之间的团结协作不仅能够有效提高团结精神,而且对于自身的各方面素质发展来说,也能够得到很大程度的突破。2.2、拓展训练对大学体育教学的重要作用(1)提高大学生素质7拓展训练在大学体育教学中的一个很重要的作用就是能够有效提高大学生的综合素质,同时,提高大学生的综合素质一直以来也是我国高校培养

5、学生一个很重要的方面。根据我国相关部门的调查研究发现,在大学体育教学中应用拓展训练能够明显提高大学生们的心理素质和意志水平。对大学生步入社会之后有着非常积极有效的影响,并对他们今后的人生道路有着深远持久的影响。通过进行拓展训练不仅能够极大的提高大学生们学习体育技能的积极性,而且能够在潜移默化之中提高学生的们的思想素质,同时,训练能够有效的增强学生身体机能,增强体质。总的来说,拓展训练在大学体育教学中的应用能够培养大学生坚忍不拔的思想品质,而且可以为他们将来走向社会作出一个良好的铺垫。因此,拓展训练在大

6、学体育教学中的应用不但可以成为我国今后大学体育教育的一个重点方向,而且可以作为培养大学生的各方面素质的一个重要途径。(2)充分发掘大学生潜力7拓展训练一个较为核心的要素就是能够充分发挥和挖掘成员们的潜能,在大学体育教学活动中应用拓展训练的各种项目和具体形式能够有效促进大学生们的身体素质发展和心理素质的培养。因为在拓展训练中可以增强锻炼大学生们挑战自我的意识,并在挑战自我和突破自我的意识下充分挖掘自身潜能。特别是对于一些大学生在学习生活中遇到困难就退缩的情况和问题能够得到有效改善,这些问题在拓展训练中能

7、够培养大学生们的信心提高大学生的心理素质,让他们发出勇敢拼搏和积极进取的精神,进而在踏入社会之前塑造一种良好的人格素质。3、拓展训练对大学体育教学的影响3.1、拓展训练能够革新当前大学体育教学模式日本和德国在教育方法中引入了一种快乐体育的教学方法,这一种方法主要是针对学生们的心理快感和成功体验所提出来的,其本质就在于提高学生们学习体育知识、锻炼身体的积极性。我国近年来也在不断研究和思考快乐体育的教学模式和方法,但是通过引入拓展训练就基本上符合了这一理念。3.2、拓展训练能够丰富大学体育教学内容7随着我

8、国素质教育的全面发展和推进,传统的教学模式基本上已经不符合我国未来人才培养的目标与发展趋势,就大学体育教学中传统的体育运动来讲,对大学生运动兴趣的培养几乎已经没有任何的吸引力了,难以提高学生们学习的积极性,更不用说体育学习的效果了。但是通过在大学体育教学活动当中引入拓展训练就为这个问题提供了一个解决的方法。因为拓展训练的各项目本身就是丰富多样的,因此只需要简单的将大学体育基本设施和具体情况结合起来并加以适当合理的改动,就能够极大的丰富体育教学内容,从而也

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