冀教版五年级数学上册第一单元教案.docx

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1、____月_____日星期______本学期第__1___节轴对称图形新授课题课型教学目标1．结合观察、折纸、交流等活动，经历确定轴对称图形的对包括知识称轴的过程。与能力、过程与方2．能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简法、情感单图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。态度与价3．感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活值观动的经验和愉快的学习体验。重点辨认轴对称图形，并能正确画对称图．难点关键课件及教一块带对称图案的方巾、比附页中稍大的图课时1具准备形、把“试一试”中方格纸和图形放大在安排小黑板上，每个学生一张正方形彩纸。教师活动一、创设情境师

2、生进行激励性谈话，然后，让学生看书。师：同学们大家好！祝贺你们已经是五年级的学生了。老师相信，在新的学年里，同学们会利用已有的数学知识和经验，学会更多新的数学知识，对数学的学习更加充满信心。现在请大家打开书第一页。二、对称图案1．让学生观察书上的图片，说一说是什么物品？三种物品上的图案有什么特点。师：课本第一页上面有三幅印有物品的图片，认真观察一下，这些物品是什么，它们上面的图案有什么特点。学生活动备注学生打开书生1:上面第一幅图片是方巾，方巾上面的图案是对称的。生2：上面右边是地板砖，地板砖上的图案也是对称的。生3：下面红色的图片是一段木雕，木雕上的花是对称的。学生可能有不同表述，只要是

3、对就给予肯定2．鼓励学生用自己的话结合学生的描述，拿出方描述图案是怎样对称的，并用巾实际折一折，看一看。方巾实际折一折。3.请学生欣赏图案，说一说自己的感受。同时，启发学生想象：这些物品的图案如果不是对称的，会怎么样？4.让学生在图案上画出对称轴。5.交流学生画的结果和方法，给学生充分展示不同做法的机会。使学生了解：方巾和地板砖都可以画出4条对称轴，木雕只能画出1条对称轴。三、对称图形1.观察书中的简单图形，让学生说一说有什么图形，哪些是轴对称图形。2.提出：“看图判断正方形有几条对称轴”的要求，让学生说一说是怎样判断的。3.提出“等边三角形有几条对称轴？”的问题，让学生发表不同意见。教师不

4、给予评价。4.提出用折纸的方法判学生说自己的感受学生操作，教师巡视。说一说你是怎样画的，分别画了几条。生汇报生：正方形有4条对称轴。它和上面的方巾、地板砖一样，横、竖可以画2条，两个对角边可以画2条。学生操作，教师巡视，个别指导。断对称图形有几条对称轴的要求，让学生用剪下的附页中的图形实际折一折。5.交流折纸的方法和得引导学生得出：圆有无数条对称轴。出的结果。教师准备稍大的图形，让学生到前面折一折、说一说，重点关注圆的折法和结果。四、综合应用学生操作，教师巡视。1.教师提出做一做（1）的要求，并简单示范折纸的方法，让学生把一张正方形彩纸对折、再对折，任选一个位置打一个孔。2.让学生打开正方

5、形纸观学生交流察，说一说发现了什么，并指名学生用手指出哪两个孔是对称学生独立思考，动手操作，教师的，以及它们的对称轴巡视3.让学生观察“做一做”第（2）题中的图，启发学生想象一下，这些正方形上的小孔是怎样打出来的，鼓励学生尝试画对称轴。给学生充分画图的时间。4.交流学生想象的结果和画出的对称轴。给学生充分表达不同想法的机会。五、画对称图形学生操作，教师巡视,个别指导让学生看“试一试”的图，学生画完后，进行交流、展示，说明两个图都是对称图形的教师示范画图一半，提出：想象一下，完整的图形分别像什么。然后，鼓励学生画出对称图形的另一半。六、课堂练习学生试写，教师巡视。1.“练一练”第1题，先让学生

6、自己写，然后交流。重学生汇报，教师给予评价。点指出所选文字的对称轴在哪里。2.“练一练”第2题，先让学生试着用镜子摆一摆，然后交流镜子的摆放方法。使学学生做，教师巡视，进行生发现当镜子与对称轴的位个别指导。置重合时，镜子里就会出现图形的另一半。3.“练一练”第3题，鼓励学生先进行直观判断再用附页中的图折一折，验证自己的判断。画出每个图形的对称轴。七、课外延伸“练一练”第4题，鼓励学生回家与家长一起剪。作业课下练习剪纸安排课后反思____月_____日星期______本学期第__2___节平移新授课题课型教学目标1.认识平移现象，知道平移的基本特征；包括知识与能力、2.能正确的画出物体平移后的

7、图形。过程与方3.经历对生活中图形平移的观察、讨论、实践操作，培养学生自法、情感主学习意识；态度与价值观重点教学重点：认识平移现象。难点关键教学难点：能正确的画出物体平移后的图形。课件及教图片小黑板课时1具准备安排教师活动一、谈话导入教师通过问话的方式引出主题。你坐过电梯吗？坐过的请举手。电梯是怎样运行的？缆车怎样运行？平推的窗户；马路上行驶的汽车；海上行驶的船。师小结：像这样直前直后、直左直右运动的，数学上