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时间:2021-04-22
《人教新课标四年级下册数学教案小数点位置移动1教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小数点位置移动教学要求1.掌握小数点向右移动引起小数大小变化规律。2.应用小数点移动大小变化规律进行计算。3.初步感知面积单位间的大小关系。4.培养学生灵活运用知识解决问题的能力。难点应用小数点移动大小变化规律正确计算。教学重点媒体投影一、准备铺垫。施教者修改或点评(1)下列小数去掉小数点,大小有什么变化?通过复习,回顾所学知识,为0.90.890.3040.0517下面的新课作铺垫。(2)把下面各数的小数点向右移动两位,读一读。0.720.0085.4二、自主学习,合作探究。(1)出示例6及0.01平方米的方格。把0.
2、01平方米扩大到它的10倍,100倍,1000倍各是多少?用尺量一量0.01平方米的方格,它的边长是多少?(它的边长是1分米)(2)生交流,汇报。①0.01扩大到它的10倍,列式是0.01×10,得多少呢?只要把0.01的小数点向右移动一位是0.1,那么:0.01×10=0.1(平方米)[画图演示0.01平方米×10(电脑演示)]比较尽可能让学生自主归纳小数点的移动规律。②0.01扩大到它的100倍,列式是0.01×100,得多少呢?只要把0.01的小数点向右移动两位,就扩大到它的100倍。0.01的小数点向右移动两位
3、是1,那么:0.01×100=1(平方米)。[画图演示0.01平方米×100(电脑演示)]刚好是边长为1米的正方形。有前面的基础,此处教师可放③0.01扩大到它的1000倍,列式是0.01×1000,只要手让学生自主分析扩大到把0.01的小数点向右移动三位是10,那么:0.01×10001000倍的情况,注意提醒小=10(平方米)数部分不够时该如何处理(3)你能说说把一个数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍,小数点移动的规律吗?(分别把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位,位数不够时,添
4、零)三、巩固练习,深化提高。1.把0.24分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍是多少?2.去掉下面各数的小数点,它们各扩大多少倍?0.40.140.0070.3751.03四、总结提升。这节课,你有哪些发现?把一个小数分别扩大10倍、100倍、1000倍⋯小数点是怎样移动的?作业设计:课堂作业本板书设计:小数点移动(二)一个数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍,小数点移动的规律:分别把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位,位数不够时,添零。课后反思:有效发挥教师的引导作用,使全体学生都在探索,交流中清楚
5、地了解小数点移动的规律,让学生通过方法的对比和及时地联系,经历小数点移动的过程,从而掌握小数点的移动和乘法运算的关系。
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