浅议校长管理教师队伍艺术

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1、浅议校长管理教师队伍艺术　　摘要：校长对学校的管理关键在于紧紧抓住教师队伍这个根本。因此。提高校长管理教师队伍的艺术是提高校长管理学校水平的最重要的方面。关键词：校长；教师队伍；管理艺术中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-11-0161-01校长的角色是：首先是教育者，其次是领导者，最后才是管理者。教育者要求校长必须是教育专家，只有懂教育，才能办好教育。管理者是做事正确的人。领导者是做正确事情的人。学校的领导者，要明确学校正确的办学理念、发展方向。认真贯彻执行党的教育方针、政策。教育要发展，教师是关键，努力建设一支高素质、高水平的教师队伍，是提高教

2、育质量的基础和保证。因此，要做一个成功的校长，就要不断探索提高教师队伍的整体素质的最佳途径。怎样才能提高管理教师队伍的艺术？笔者认为要从以下几个方面做起：一、以身作则学校行政管理千头万绪，包罗万象。国外学者普汉姆认为，5管理主要是指管理者的工作所涉及的常规行为。在学校中具体表现为规划目标、制订计划、编制课程、评定成绩，提供教育资源，创建积极的心理氛围，解决教师矛盾，处理学生问题，协调家长关系等，以确保学校的有效运作，实现学校的工作目标。校长的职能是领导与管理学校。校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须

3、严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。二、以师为本实施素质教育首先要提高教师素质。教师素质的提高，直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养。作为一校之长，要牢固树立以人为本的教育理念。51.提高教师的思想道德素质，加强师德师风建设。学校要将师德师风建设常抓不懈，加强政治学习，努力提高教师的思想政治素质，教师是向受教育者传授文化科学知识和进行思想品德教育、培养人才的专业人员。在教育过

4、程中，教师是教育者；在学校管理过程中，教师是组织者和领导者。教师对各种事物的认识和评价，教师的价值观念无不对正处在世界观形成时期的青少年学生产生潜移默化的的影响。因此，在教师队伍建设中，应始终把马列主义思想教育摆在首位，使教师队伍具有教高的政治思想素质，树立当教师的光荣感和责任感。把“敬业乐教，以勤精业，教书育人，热爱学生，勇于创新，严于律己，尊重别人”等7条作为师德规范，要求教师在日常工作中对照执行。同时坚持理论联系实际、学以致用的原则，要求教师以科学的世界观和正确的教育思想为指导，认真完成教书育人任务，为办出有中国特色的社会主义教育事业奉献自己的聪明才智。2.加强教师的教育素养，提高

5、业务水平。不断提高教师的业务素质，是提高教育质量最关键的问题。学校应积极创造教研的有利条件，鼓励教师从事科研活动，利用各种机会主动解决教学中的实际问题，这样既可以提高教师的自身素质，又可以促进教育教学质量的提高。聘请省内外有经验的教育专家来学校讲授当前教学发展的形势和国内外教改的信息，组织教师到外地听学术报告，在校内举办不同学科的研讨会，看优秀教育教学录像片和进行经验交流。还通过“观摩课”、“指导师范课”、“最佳课”等多种形式的公开课，提高教师的课堂教学水平，积极派教师参加各种形势的培训学习，从而使教师的业务素质得到长足的提高。三、制度管人5学校管理离不开制度，所谓“没有规矩，不成方圆”

6、。制度建设是事业发展的重要保证。教师形成良好的师德师风既靠教育，又靠制度的约束。要建立起一种平等民主与合作的关系，在制度执行过程中要经常与教师平等交换意见，采纳合理的意见、建议和要求，使制度逐步加以完善。制度执行一定要公平合理，杜绝私人感情的掺杂，制度的执行就是出于对教师的爱，对教育事业的忠诚，同时还要做到奖罚分明。但光靠制度管理，至多只是管理教师表层，而很难对其责任心和内因原动力发生影响，唤起管理对象的主人翁意识，因此，教师管理要有学校自己的特点。制度管理求共性，又要因人而异，创造一把钥匙开一把锁的艺术，达到教师工作起来不仅用力，更要用心去做，使教师真正把学校教育当做自己的事业。四、以

7、情感人美国心理学家赫兹伯格提出的“双因素理论”，是以情聚人、建设教师队伍的激励理论。一方面要不断创造积极上进的情感，不断提高教师的思想道德和业务素质，另一方面，尽量使教师避免产生消极情绪，使大家在互谅互助互爱，相互关心的气氛里为教育贡献才华和力量。5校长要乐意沉下身子，做好对每个教职工的调查研究，了解他们的忧与乐。校长平时应注意深入组室，了解每一位教师的疾苦，搭准每一位教师的思想脉膊，关心每一位教师的生活。要走出办公室，走进教师的工