人教新课标五年级下册音乐教案渔夫和金鱼的故事6教学设计.docx

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1、课题渔夫和金鱼的故事课型音乐创造与表现第三课时认识能力1.学生能够分别表演“渔夫和金鱼”的五个场景。教培养目标2.学生知道表演好儿童音乐剧需要准备的要素。学实践能力1.学生能为各场加入人物的表演。目培养目标2.学生能在适当的地方加入表演和伴奏。标情感、态度、学生都能在自己的角色表演中陶冶情趣，拓宽视野，体会表演的乐价值观培养目趣，提高音乐剧表演的质量。标重学生练在表演中的环节到位和配合有序。点难学生创编表演的生动和环节贯穿的流畅。点关学生喜欢并学会用正确的音乐要素进行音乐剧的表演。键用场景音乐表演台词表演道具等表演用具

2、具教学内容（过程）教师活动学生活动旁老太婆表演。学生边表演边对话：老太婆：“日复一日，年复一年。没完没了地缝补，还是⋯⋯都怪我瞎了眼，找了你这么个没能耐的东西。”老渔夫：“生活就是这个样子!没有辛苦怎会有收获。没有关系，老太婆。面包会有的，一切都会有的。有朝一日，我一定给你买那条你看上的项链。”老太婆：“哼，等下辈子吧。你呀，就会骗我。要是我有了钱，我一定会买一个新的木盆。这个盆已经漏水了。好了好了，老头子，抓紧吧，天亮了，出海吧。”老渔夫：“我不是已经准备好了嘛。”老太婆：“慢点，注意安全!”老渔夫：“再见!”老太

3、婆：“早点回来!”渔夫：手拿渔网，迈着蹒跚的步履向海边走去。师生共同评价。2．评价：3.以同样的方式进入第一场表第一场表演的学生上场表演，注意克服前面序幕中可能出现的问题。演。第一场放鱼归海背景：碧波荡漾的大海。旁白：老渔夫背着自己的老渔夫表演，学生用乐器破渔网来到海边，开始了演奏音乐每天的工作⋯⋯旁白：一网又一网，每网都没有收获。老渔夫：“今天是怎么了?唉，如果还是网不上鱼来，我的老太婆又会埋怨我了。不行，今天无论如何我也要捉住一条鱼。”(老渔夫表演)老渔夫：“嗯，有戏。”(老渔夫表演)老渔夫：“哈哈，终于抓住了。

4、”(老渔夫表演)老师放音乐，音乐响起：老渔夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么说，我今天还是有收获。”老师再放音乐，音乐响起：全体分角色演唱音乐2（全体演唱音乐2做背景）小金鱼：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定会报答您的。”老渔夫：“唉，可爱的小金鱼。你还这么小，怎么就离开妈妈在外面到处乱闯。这样很危险。你的妈妈一定会很着急的。可是⋯⋯好吧，再不可以到处乱跑了，赶紧回家。”小金鱼：“谢谢您，善良的好心人。如果您需要我的帮助，就对着大海大声喊：‘金鱼金鱼我需要你。’我就一定会出现在您的面前的。

5、”老渔夫：“不用，不用。”小金鱼：“谢谢您，再见!”老渔夫：“赶快回家!”小金鱼：“再见!”音乐响起：全体同学用乐器演奏音乐2（第一场结束）自评和他评。4.评价：师生互评。老师小结。