人教新课标五年级下册数学教案分数的基本性质4教学设计.docx

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1、人教新课标五年级数学下册教案分数基本性质一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级数学下册第75~76页。二、教学分析：（一）教学内容分析《分数的基本性质》这节课是人教版五年级下册的内容。它是在学生掌握了分数的意义及分数与除法的关系之后进行教学的，与学生曾学过的商不变的性质有密切的联系，又是学生后面继续学习约分和通分的重要依据。因此学生正确理解和掌握分数的基本性质，并能做到灵活应用，显得尤为重要。本节教材选择了让学生用正方形纸对折出三个分数，充分利用了正方形纸有两种对折方法的特点，

2、让学生的思维在更广阔的空间中得以发展，充分体现了注重学生个性的培养和发展的新课程理念。（二）教学对象分析学生已经掌握了分数的意义，并会用折纸涂色的方法表示出一个分数，而且也具备初步的逻辑判断和推理能力，会用已经熟悉的旧知识解决新问题，能建立起新旧知识间的联系。因此我在教学时放手让学生自主探索，通过动手操作、观察、讨论、判断、推理、归纳等一系列数学活动，学生自然获取新知（三）教学环境分析鉴于以上分析，为了激发学生学习兴趣，便于学生观察、判断和推理、顺利突破重、难点，提高课堂效率，我选择用形象生动的

3、多媒体课件辅助课堂教学。三、教学目标：（一）知识与技能：让学生经历分数的基本性质抽象概括的全过程，正确理解和掌握分数的基本性质，并能利用它解决有关的数学问题。（二）过程与方法：通过猜想、验证、观察、讨论、归纳、判断、推理、动手操作等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析概括能力、逻辑推理能力。（三）情感态度价值观：让学生在学习过程中养成互相帮助，团结协作的良好品德，激发学习兴趣，获得成功体验。四、教学重点、难点（一）教学重点：理解和掌握分数的基本性质，并能灵活运用分数的基本性质解决问题

4、。（二）教学难点：自主探索发现分数的基本性质。五、教学准备：多媒体课件，每人两张完全一样的正方形彩纸。六、教学过程：（一）教学流程创境设疑激趣导入动手操作验证猜想明确方法动手操作交流汇报（二）教学过程设计1．创设情境，激趣导入师：同学们，课前我们先来做个猜猜看的游戏，请猜出老师描述的是什么？师：目前正热播的一部国产动画片，老少皆宜，深受大家的喜爱，动画片描述的是狼和羊的故事。生齐答《喜羊羊与灰太狼》。师：今天我们一起来看看喜羊羊和它的伙伴们去郊游的故事。课件播放喜羊羊去郊游的故事。故事结束后,

5、师请学生自由谈:如果你是喜羊羊你会对懒羊羊说些什么?师小结:看来，同学们初步猜想1、2、4是相等的。(并板书)248科学家们当有了猜想的时候，要进行大量的验证。今天，我们也来做一次小小科学家，动手验证一下，看1、2、4是否相等。248〔设计意图：利用多媒体课件，呈现学生喜爱的动画片，激发学生的学习兴趣，拓展了教学空间，大大调动了学生学习的积极性，并给学生留下了想象的空间，从而引发猜想。〕2．动手操作，验证猜想（1）明确方法：课件自动播放操作方法：三人一组合作完成，每个小组利用手中的材料，用对折的

6、方法分别折出1、2、4。248比一比，折出的分数大小有怎样的关系？师从分工、折法两个方面指导操作,要求每人折一个，同组的同学选择相同的对折方法。生开始小组活动,师参与到操作中,适时指导。（2）动手操作（3）交流汇报，展示验证方法。先请两组同学上台展示两种不同的折法,然后师带领大家一起验证，全班同学集体拿起折好的分数，同组的同学把三个分数重叠在一起，大家互相看后，发现三个分数相等。最后课件动态演示老师的验证方法：（师边演示边讲解。）得出结论:1=2=244。8〔设计意图：通过学生动手操作，使学生亲

7、历知识的形成过程，多种感官参与知识的获取，有利于知识的理解和掌握，培养了学生的动手操作能力，在操作中发展思维，获取知识。操作前对分工、对折方法的恰当引导，使操作真正落到实处。同时也培养了学生互相帮助，团结协作的良好品德。最后，通过多媒体课件鲜艳、清晰、动态的演示，使学生再次清楚的看到三个分数的相等关系。〕3．仔细观察，发现规律（１）讨论师提出:1、2、4这三个分数大小相等，分子分母相同吗？分子、分母有怎样的248变化规律呢？课件示观察方法：师：请大家从左往右观察，分子、分母分别是怎样变化的？从右

8、往左观察，分子、分母又分别是怎样变化的？小组内互相说一说。（师参与到学生的讨论中）（2）汇报讨论结果：生自由说.生边说师边板书.（3）推广延伸师：这三个分数大小相等，分子、分母又有这样的变化规律，还有哪些分数和1也2相等，分子、分母也有这样的变化规律吗？请同学们利用手中的材料折出和1相等的2其它分数。（师巡视，了解情况。）生汇报折出的分数。师选择有特点的几个分数课件动态演示。师边演示边讲解并提示学生观察分子分母的变化规律,让学生感受到和1相等的分2数有无数多个,并发现这些分数的分子、分母和1的分