人教新课标五年级下册数学教案数学广角5教学设计.docx

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1、教学应用广角（P119-120页的第25-319题）6.6内容1.使学生在整理与复习中进一步体会数学知识和方法的内在练习，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，教学目标解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。2.使学生在整理与复习中进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。3．在练习过程中培养学生认真审题，发现错误及时纠正的学习习惯，在交流过程中培养学生认真倾听，踊跃发言的习惯。重点难点教学准备重点：能综合运用知识解决实际问题。难点：能

2、综合运用知识解决实际问题。实物投影仪；学生收集一些用统计图或分数表示的信息。30根小棒或火柴，形如的框，今年的月历卡一张。教学过程教学教师活动学生活动教学反思过程目标环节1.谈话：你在生活中遇到过哪些数学生自由发言。在复习过程中学生学问题，曾经提出过哪些数学问题？哪能与其他同学开展有效通过谈话，使学生些问题你已经用学过的知识和方法解的合作，并在合作中发决了呢？。挥自己的作用；能合理一、意识到数学在生活中的2．揭示课题：今天我们就要用学过灵活地解决问题。但有谈话广泛应用及价值，并揭的知识来解决一些实际问题。一部分学生在审题方面引入

3、示课题。3．板书课题：应用广角还不够仔细，要有意识的进行培养。通过练习帮助学生1．完成第25题。二、让学生在小组中进行交流。学生将收集到的用统计图或分进一步体会统计和分数综合指名汇报并说说从数据中看出了数表示的信息，在小组里交流。在生活中的广泛应用，应用增强用统计方法和分数什么？了解了哪些情况？学生在小组进行操作，尝试完描述交流信息的意识。2．完成第26题。成。通过具体的操作活帮助学生理解题意：只能横着框。学生齐答。动解决一些实际问题，组织汇报交流，操作情况。学生任选两个整数进行尝试。使学生在运用规律的过3．指导完成第27题。学

4、生说出自己的想法。程中加深对有关数学规让学生集体说出分母是8的最简学生独立完成后展示自己的作律的理解。真分数有哪些？它们的和是多少？业，说说自己家的位置。通过“个案探索===让学生每人选两个整数，写出用学生先在小组中交流然后汇报。举例验证---归纳规律”这个整数作分母的所有最简真分数，并学生理解题意后尝试做几次游的过程探索并发现以某求出和。戏。个整数为分母的所有最组织汇报交流，适当板书。学生思考后明白每次取完后留简真分数的和的规律，教师追问：你有什么发现？下的火柴根数必须是4的倍数。使学生进一步感受存在得出结论：任何一个比2大的

5、整学生同桌再次进行游戏，体会取于分数及其计算中的奥数，用它作分母的所有最简真分数的和胜的策略，说说自己的想法。秘，产生进一步学习的一定是整数。愿望。4．完成第28题。通过练习体会数对让学生独立完成后展示离校近的表示位置在实际生活中学生的作业，进行集体评价。的应用。5．完成第29题。通过观察研究物体教师指导学生正确表述。作成圆形的好处，使学6．完成第31题。生在实践中加深对圆的学生游戏结束后追问：谁有必剩特征的理解。的策略？说说你的想法。通过一个有趣的游要想取胜，可以倒过来推想：自戏让学生在实际的操作己最后一次取

6、之前应该留几根给对中运用“倒过来推想的手？策略探索取胜的方法。让学生再做两次游戏，两人各先取一次完成后让学生说说取胜的策略。7．课后分组完成第30题。通过解决问题提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。通过逐项对照作出1．让学生在小组中说说每项指标学生在小组中互相说说自己对自我评价，肯定学生取的意义。每项指标的理解。三、2．让学生进行自我评价。得的成绩，指出需要改学生在小组中进行自我评价。自我3．组织交流，让学生自由发言说学生自由发言。进的地方，使学生得到评价说自己学习中的优点及不足。帮助，从而激励学生的自信，提高进一步学

7、习的兴趣。板书设计应用广角1/8+3/8+5/8+7/8=21/3+2/3=11/5+2/5+3/5+4/5=2任何一个比2大的整数，用它作分母的所有最简真分数的和一定是整数。