人教新课标二年级上册数学教案综合练习课教学设计.docx

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1、综合练习课教学目标1.通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合运算的方法，提高计算加减混合运算的熟练程度。2.提高学生的计算能力，渗透对应思想。3.培养学生认真审题，细心计算的好习惯，培养学生互帮互学的学习习惯。教学重点通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合运算的计算方法，提高加减混合运算计算的熟练程度。教学难点通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合运算计算的熟练程度。教学过程：一、复习1.口算：43＋7＋10＝36－6＋20＝40－5－8＝63－7＋8＝80－40－40＝25＋36－61＝48－48＋59＝36－10＋22＝47＋5＋30＝练习时，抽

2、选个别题目，问学生是怎样口算的。2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。28＋45○7083○36＋5790－45○4520+38－13○453.笔算：（1）85－48＋29（2）54＋31－26做完后让板演的学生说一说运算顺序，并集体订正。4.宣布本节课练习内容并板书课题。二、指导练习指导学生完成课本第30页中的6、7、8、9题。1．第6题，先让学生观察课本第30页的第6题插图，让学生根据图口述一道合适的应用题，并独立列式解答。把结果填到课本中的（）里。（50－25＝25元）2.第7题，以小组为单位进行评比，看哪一组同学做得快又对，在规定的时间结束时，小组各派一名代表检查其

3、他每个同学的完成情况，统计后进行评比。3.第8题学生独立完成，同桌同学互相检查，教师组织优等生对部分学困生进行辅导、帮助。4.第9题，学生独立完成。练习时，教师引导学生明确如何看横行、竖行和斜行。5.课本第30页下面的思考题。引导学生先认真审题，进行尝试练习，在里圈找出与外圈相对应的数，使它们的差得62。本题有助于提高学生的计算能力、口算能力，同时渗透对应的数学思想。答案如下：71－9＝62，91－29＝62。三、总结通过本节课的学习，同学们都学到了什么？