2019最新人教版新课标音乐二年级下册《编花篮(一)》教学设计.docx

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1、2019《编花篮》第3单元最新人教版新课标音乐二年级下第4课时册《编花篮(1)》教学设计1、乐于唱民歌,体会民俗风情。唱：《编花篮》、《对鲜花》教2、能够模仿范唱,唱出民歌特有的韵味。教学听：《对花》学3、了解下滑音记号和前倚音的运用。内容目4、了解并运用“对唱”这一演唱形标式,逐步提高音乐表现力。了解民歌来自于人民的生活,教重点激发学生喜爱民族音乐、热爱生活具录音机等难点的情感。准备教后记：教在学生感受民歌学法欣赏法、演示法等分析不同风格的同时,引1/6发他们思考歌曲是怎样表现各地民歌《编花篮》是一首曲调欢快的河南民歌,全曲为带补充的的

2、风味的,了解装饰教一段体结构。歌曲中装饰音和休止符的多次运用,将一群上山采牡丹的姑娘的喜悦心情和俏皮形象表现的淋漓尽致。这首音的特殊作用。材民歌蕴涵着浓浓的牡丹情节和深厚悠久的河南戏曲文化。《对鲜花》是我国北方广为流传的一种传统小调,“对”分是一唱一答的演唱形式。析《对花》选自黄梅戏《打猪草》,其唱腔属于“花腔”,即民间小调。节拍平稳,节奏灵活曲调明快流畅,生活气息浓厚,地方特色和民歌色彩鲜明。2/6教学过程共课时第课时一、师生问好二、欣赏《对花》1、说一说自己知道哪些戏剧种类。2、学生发言3、教师范唱几个剧种片段4、介绍黄梅戏5、欣赏《

3、对花》三、学唱歌曲《编花篮》1、欣赏歌曲,找出不认识的记号。2、请两学生在黑板上写出找到的记号。3、教师逐一讲解前倚音和下滑音记号,教会学生正确演唱。4、体会装饰音给歌曲带来的韵味,想一想为什么这首歌曲中运用这么多的装饰音。5、教师加以引导。6、学唱歌曲。四、学习《对鲜花》1、欣赏歌曲2、猜一猜歌曲的演唱形式3、教师介绍对唱。五、总结、结束课业3/64/6教学过程5/66/6