连续纹样的设计与应用教案.docx

《连续纹样的设计与应用教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.课题：连续纹样的设计与应用——二方连续纹样时间：年月日共2课时第1课时教学知识与技了解我国连续纹样的历史及纹样在生活中的应用，知道连续目标能目标纹样的两种类别及其基本特征，能够设计二方连续纹样装饰物品、美化生活。过程与方通过欣赏、听教师讲授学习了解连续纹样的知识，通过提取法目标自然中的景物或组合几何图形设计单位纹样，设计骨式，按照重复排列画出二方连续纹样。情感、态感受中华民族民间传统纹样的艺术美感，体会连续纹样设计度和价值魅力，在纹样设计与应用的学习过程中获得乐趣。观目标教学连续纹样的知识及二方连续纹样的

2、的设计方法重点教学如何引导学生自主创意设计出造型独特的二方连续纹样难点设计讲授、欣赏、提问、示范、实践辅导相结合方法课后小结环节教师活动学生活动设计意图导入展示图片：初步了解连欣赏、观以连续纹样装饰的服装、建筑、工艺品和续纹样在生察可编辑.讲述新课生活用品（好看吗？为什么？）问：说一说，这些作品在装饰手法上有什么共同点？——色彩、花纹问：这些花纹有什么共同特征吗？——连续不断的我们称这种连续不断的花纹为连续纹样，这节课，我们就来学习：出示课题：连续纹样的设计与应用一、什么是连续纹样？首先，我们来说一说到底

3、什么是连续纹样？只要是连在一起的纹样都是连续纹样吗？——不是引导学生观察右边的图片，有什么特点，依据特点进行填空——连续纹样是一个单位纹样有规律的重复排列形成的无限循环、连续不断的图案。二、连续纹样的类别出示：《二方/四方连续纹样》而连续纹样按其组织形式的不同又分为发言活和美术作品中的应用，引导学生进入学习记录内容记录通过观察图思考、发片、寻找规言律总结出连观察图片续纹样的定寻找规律义，明确什总结连续么是连续纹纹样的定样。义并记录记录标题对比观察找出两种连续纹样可编辑.两个类别。在排列上问：请同学们观察图

4、片说一说这两种连续纹样的不同的组织形式有什么不同之处？小结：一个单位纹样向上下或左右两个方向有记录要点规律的重复和排列形成的带状纹样叫做二方连续纹样。也叫作花边纹样。欣赏两个方向重复——带状发言一个单位纹样向四周重复，延伸扩展所形成的图案，叫做四方连续纹样。倾听四周重复——面状出示：连续纹样的应用实例问：你能分别出哪个是二方连续纹样，哪个是四方连续纹样吗？记录非常好，这些纹样各有特点，它们不仅装思考、发饰美化着这些物品，而且使它们独具风格。例言如这个回纹雕漆手镯，彭妈妈穿这件中国传统纹样的蓝印花布服装，都是

5、个性十足。记录下面我们就以二方连续纹样为例来学习思考如何设计出独具特色的连续纹样，用自己的创欣赏意展现自己的个性。思考、发可编辑.三、连续纹样的设计方法（二方连续纹样）言问：我们如何设计二方连续纹样呢？倾听先要做什么？观察、思（启示：大家可以看一看连续纹样的定义）考、发言1.设计单位纹样问：我们如何设计单位纹样？理解、记出示：《彩陶鱼纹盆》《彩陶瓮》录《鸟纹盆》《漩涡纹罐》问：它们是什么时代的作品？在文字还没有出现的新石器时代，我们的欣赏、观原始先民就已经熟练的运用连续纹样来装饰察图片自己的生活用品了。问：

6、说一说，这些纹样都是什么造型？这些造型的灵感来源于什么？思考、发鱼、鸟的造型来源于？→生活、自然言漩涡、方形也源于自然吗？→不是，几何我们可以把这种源于自然，形态与自然相记录、理似的造型归纳为自然形，而这种我们可以称它解为几何形。这两种造型方式各有特色，我们在倾听教师实践中如何去设计呢？讲解，学（1）自然形习自然形先来看自然形处理方法可编辑.出示：《舞蹈纹彩陶盆》新石器时代《彩陶鱼纹盆》新石器时代欣赏、观《彩陶鸟纹盆》新石器时代察《彩陶鸟纹瓶》新石器时代《彩陶蛙纹罐》新石器时代问：说一说这些彩陶上的纹样有哪

7、些题材？它们的造型与自然中的物象相同吗？有什么不一样？这些纹样在造型上有什么特点？小结：概括、夸张（不追求完全的写实，而是追求个性和装饰效果）例如：蛙纹，突出腿部的特征，概括为不同形态的线条。鸟纹，让最具装饰效果的翅膀更具装饰效果（三角的复制）鱼纹，肚子的部分用三角形来填充甚至，我们可以把这种自然形的几何化做的更彻底。出示《几何形鱼纹盆》这种造型为几何形，但它又源自于自然，也是我们可以运用的非常好的设计方式。出示：《彩陶瓮》等几何形纹样彩陶可编辑.也可以像这组作品一样，用纯粹的几何形来组合设计抽象的纹样。（

8、2）几何形问：那用几何形设计纹样时要注意什么呢？图形引导学生了解几何形的组合方式，分析组合时的要点。小结：形体多样，组合丰富出示：《单位纹样》问：我们有了单位纹样之后做什么？——复制排列问：怎么排列？——图示展示三种不同排列方式问：他们的排列方式有什么不同？我们可以用线条和箭头把它的排列方式示意出来（教师示范一种）问：另外两个怎么画？实践：请你用箭头标示出图1的三种排列形式小结：我们称这种单位纹样排列方式的设计为