鄂教版品生一下《吃的学问多》导学案1.docx

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1、7最新鄂教版品生一下《吃的学问多》导学案1第一课时课题7吃的学课型综合课型主备人问多复备人审核人本周行为训练重点班级小组学习小主人学习我知道各类食物能对人的身体起什么作用,学会较合理地吃东西目标重、难逐步养成良好的饮食习惯。点预测学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情,导入新课学法指导：你平时喜欢吃什么？老师发现你们喜欢吃的可真多,能说说你1、在合作之前要为什么爱吃吗充分独学,完成自二、独立探究,潜心会文主练习。1.说一说自己喜欢吃的食物。2、根据导学案展2.想一想这些食物对我们的身体有什么作用。（哪些对身体有好开学习,遇到自己处？哪些对身体有害处？）解决不了的问题

2、打3.为自己制定合理健康的一日菜单。做标注。三、同伴互助,交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题,寻求同伴的帮助。温馨提示：我还会2、对子相互交流、检测独学部分第一、二题。使用双色笔呢！3、交流第三题的学习成果,对子相互补充或提出质疑。4、提出对学后仍不能解决的疑问。展示时,其他小组四、合作探究,共同成长要认真倾听和评价A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问,组长组织小组成员相互哟！也可以进行补交流,尝试解决,小组长梳理总结。充,并试着读一B、组内交流对学成果,展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不读。懂的问题。C、教师引导组间互学,解决各组的疑难问题。D、教师到各组

3、巡视,调查学情。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务,然后进行合理分工,组内进行“预展”。五、主动展示,张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式,对本组领取的任务进行大展示。1/2温馨提示：大展示时,最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、有不懂的问题,全班讨论解决,必要时,教师可以引导点拨。六、及时测评,促进发展班里评出最合理的三份菜单,。七、运用双色笔整理、完善导学案。2/2