语文必修5苏教版第二专题版块一《陈情表》最新同步教案29.docx

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1、语文必修V苏教版第二专题版块一《陈情表》最新同步教案《陈情表》教案29教学过程及内容1李密介绍作为蜀国旧臣,晋武帝待他如何?切入第2段.2朗读次段,划出晋朝对李密的句子,尤其关注动词和时间变化的词语:(察举拜除;前后特寻)可见晋朝当权者什么心理?(似乎求贤若渴)后来如何?李密态度如何?(落实奔驰)(切峻急于星火;责备,情况危急;)(欲前不前的矛盾心理)朗读体会晋朝步步紧逼的举措和微妙的当朝态度.3在形势危急之时,李密上表,根据有关资料,晋武帝不仅同意,还赐给俩奴婢,让我们看看前后文,探究一下李密的过人之处.4自由朗读首段,有何感觉?(视学生发言而定)感动于李密悲

2、惨遭遇5注意时间的带动:六月丧父,四岁母弃九岁始行感动于祖孙深情:注意总领句.朗读体会.讨论:为什么一起笔就写得如此凄凄惨惨?既然第一段以情动人,那么第三段有没有继续打情感牌呢朗读,.除了以情动人,还有什么措施没?A以理服人,抓首句晚有儿息?孤苦伶仃势单力薄B以心比心抓中间几句,消除疑虑6那有没有告诉当朝怎么办?读末段体会.翻译末句.(先孝后忠)7拓展:晋代李密，以孝闻达，他的《陈情表》更是千古名篇，若无此文，此李密恐怕也不会载之史册。其中“茕茕孑立，形影相吊”、“日薄西山，气息奄奄”常被人引用以致耳熟能详。李密与《三国志》作者陈寿一样师从谯周，在蜀国未

3、灭前，也做过小官，由于曾多次出使吴国，其外交才能赢得吴国士大夫们的赞许，故而蜀国灭亡后，司马炎才找他做太子冼马，也就是普通侍从官。,但最初李密没去，还上了那份《陈情表》，其中原因复杂,而皇帝虽然明白，无奈文章写得太好，只能作罢。当然，李密是想做官的，后来因仕途不顺还发了几句牢骚，说什么朝中无人，不如归田的话，结果被晋武帝罢免。设疑:1原因复杂,有哪些?2皇帝明白什么?为什么要这样做?板书:动真情:更相为命明道理:孝治天下情动帝心消疑虑:无所希冀理合帝意提建议:先孝后忠