牛津沪教四下Module3《Unit2Listen》教案.docx

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1、Module3Unit2Listen!【教材分析（MODULEANALYSIS一、单元目标（UNITTARGETS）】）(一)“任务”目标（MAINTASKS）1、学会用正确的语句来介绍或询问时间。e.g.Whattimeisit?It---o’clock./It’shalf---.past’s2、掌握用句型It’---so’clock来介绍整点时间和It’shalfpast---几点半的表达方法。3、掌握表示一天活动的动词表达方法。’getup’,’eatbreakfast’‘,gotoschool，’’domyhomework等。’4、掌握象声词的用法

2、来表达自然界中不同的声音。e.g.Listentotherain.Pitter-pat!5．掌握字母组合‘th-’的发音。(二)语言学习目标（LANGUAGELEARNINGOBJECTIVES）1、掌握单词---o’clock及halfpast---等时间的读音和意思，并能在句型中运用。2、学会用Whattimeisit?It---o’sclock./It’sasthalf---p.的句型来介绍询问时间或向别人介绍时间。3、学会在实际语言环境中使用进行相互来介绍一天的日常活动。sixo’clock!Getup!e.g.It’s4、按Ato’clock,Igetu

3、p句.型结构，模仿写段mydailylife和---‘sday，逐步提高写作能力。5、学会用Listentothe---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达。6、掌握字母组合‘th-’的发音，便于记忆单词。(三)教材地位（UNITPOSITION）1、从二年级已经接触时间的表达现在我们要求熟练运用Whattimeisit?It’---so’clock./It’shalf---.past2、使用Listentothe---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达，达到熟练运用。3、字母th组合的出现是帮助学生打好扎实的语音基础，要学会正确朗读。通过掌握一

4、定的语音知识，掌握单词的拼读。【教学设计（TEACHINGDESIGN）】一、时间安排（PERIOD1stperiod2ndperiod3rdperiodPERIODS）CONTENTSSingasongSayandactLookandtalkLearnthesoundSayarhymeListenandwrite第一课时（1stPERIOD）（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对

5、新语言材料的第一次感知。通过歌曲演唱，相互感知时间的表达。并学会熟练运用英语介绍整点和几点半的不同时间表达，同时也为后面的上课内容做一下铺垫。Activity1（Greetings）1、活动过程（Process）Steps12Contents1.Greetings.2.Dailytalk.3.Singasong.MethodsPurpose师生问候。通过师生问候，进行情感沟通。通过生动的歌曲演唱，通过向同学的介绍奶大家对时间的表达，钟奶的和妈妈的钟为下的象声词有初步的认面句型的学习做好铺识，垫。（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）While

6、-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、朗读新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。1、新知识的引入（PRESETATION）Activity1（Whattimeisit?It---o’sclock）.1、教学辅助（Aids）1）时钟2）卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Teach:Whattimeis运用实物，并演示时针，生活中的实物演示，it?分针的变化，让学生有让孩子更会学以致直观的感

7、受。用。It’s⋯o’clock.21)Practice:Ask&学生每人拿着台钟或多次模仿，以至上口answer手表变换时间，并互Tclass相表达时间。P1p2Whattimeisit?It’s⋯o’clock.3Competition互相出题，小组竞赛Activity2（Whattimeisit?It’shalf---past）1、教学辅助（Aids）时钟卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Teach:It’shalf拿着时钟转到9点半的让学生能够对整个时past____.位置，让学生知道几