牧童和牛教学设计.docx

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1、小学1年级数学学科教案、学案一体化设计课型新授课题牧童与牛课时1设计教师教1、在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，教学体会“面在体上”。学目2、2、体会长方形、正方形、平行四边形、三解形和圆在生活中的方观察法，实践操作法。标法普遍存在。设设计3、3、发展空间观念和动手操作能力计教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、联系实践、复习引入。引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。。二、观察图画，认识图形。三、联系实际，体会数学与生活的联系。由于学生在日常生活中，对一些图形已经有了初步的了解，本节的重难点是通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、平行四边形、

2、三角形和圆，所以这节内容对一年级的学生来说学起来并不是很难。主要是通过学生的观察和动手进一步加深巩固学生的已有经验。首先出示情境图，让学生仔细观察，看看这幅剪贴图中有哪些认识的图形，通过交流说出各种图形。然后在自己身边找到各种图形，动手摸一摸感受各种平面图形。请学生自己想办法，动手把各种图形画在纸上，可以涂上自己喜欢的颜色，并用小剪刀剪下来并分类，小组4人合作用这些图形贴一幅漂亮的画。完成后请代表介绍一下小组的这幅画都用到了哪些图形。在此过程中加深学生对图形的认识。此时对一些好的作品要大力鼓励表扬，让孩子们充分感受到数学美。1这幅图真漂亮，你们知道这幅图是怎么做成的吗？“用图形拼出来的.

3、”2请你找出你认识的图形好吗？长方形、正方形、圆、、、、、、3请大家动手摸一摸桌面，书面、、、、、、4请你动手自己画出各种图形，可以涂喜欢的颜色，剪下来，时间是5分钟，越多越好。5小组内把所有剪下来的图形分类，并合作做一幅美丽的画。教学程序设计教材处理设计师生互动设计6小结：下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。四、探索与实践（动手操作）。做书中的练习，巩固学生头脑中已有的知识。在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们四、巩固练习展示生活中很多地方的设计都用到了我们学习的这些图回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上六、课内小结与课后延伸形，让学生欣赏。找到这些图形，把

4、你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?长方形正方形三角形合作学生是新课程实现学生学习方式转变的着眼点。本节课板平行四边形课我设计了合作学习，４人小组合作动脑用图形拼出一幅美丽的书后画；在小组合作中，有的小组合作的意识强。个别小组的同学不设反合作，只有一两个人做，其余同学旁观。针对这次上课过程，我计圆思应在小组合作学习的问题上下功夫。