湘教版音乐一下《飞呀飞》表格教案.docx

《湘教版音乐一下《飞呀飞》表格教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、备课时间3、8主备人边婷主备人城西小学所在单位复备时间3、12授课教师孟丽媛授课教师平头小学所在单位集备课题课型歌表演项目内容修改栏知识能力教学过程方法目标情感态度价值观教学重点教学难点教学、教具（课件）准备课时分配通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。学会双人律动：转圈舞。从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的先导，并通过比较感受一下与二拍子歌曲在节奏感方面的区别。学会双人律动：转圈舞。感受和初步掌握三拍子的强弱规律，

2、并能进行有队形变化的舞蹈表演多媒体课件1课时教学流程评论或修改教师活动预设学生活动教学一、听音乐进教室。两人一环节组，弹簧步《开火车》律动进教室。二、练声三、复习音的高低和长短1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。2.老师弹奏三个单音，教师喊口令教师弹奏《雁儿飞》乐曲，4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳。老师不断变换语言。四、听赏《雁群》。用录音机让学生仔细聆两人一组，律动修改：可以适当的感受小鸟飞

3、和大雁飞，比较不同。练一练O与U用“大雁”把这两个音的高低摆出来。学生依次摆出高低。3.看大雁飞翔图拍一拍学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏板书设计听。教师可适当介绍歌词内学生用三拍子节容，进行团结守纪的教育。奏语言对答。五、新授歌曲《雁儿飞》。1．从欣赏导入，提问后1．听赏前介绍候听教师范唱。鸟——大雁。2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。学生回答这首《雁3．在教师反复范唱中，儿飞》是3拍子再让学生了

4、解歌词内容，帮的歌曲。助学生熟记歌词。4．用听唱法学会全歌，六、复习小结。学生了解歌词内七、师生告别，下课。容，熟记歌词。飞呀飞评价：学生用三拍子语言对答，充分发挥了学生的主动性，积极调到了学生学习的兴趣。课歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌,歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答,如“小鸟能飞，小鸟怎样飞？”“拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。”根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“飞机能飞，飞机怎样飞？”孩子们马上回答：“伸直翅膀后飞呀飞，飞呀飞。”

5、然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌反曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“奥特曼能思飞”“孙悟空能飞”----我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。（一）年级（下）册（音乐）学科集体备课备课时间复备时间集备课题项目知识教能力学过程方法目情感标态度价值观3月8主备人边婷主备人城西小学日所在单位3、12授课教师孟丽媛授课教师平头小学所在单位飞呀飞（2课时）课型歌表演内容修改栏学会燕儿

6、飞的动作。掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。让学生感受三拍子歌曲的强弱规律。1．能按三拍子的节奏感较自然和整教学重点齐地表演《雁儿飞》2．感受和初步掌握三拍子的强弱规教学难点律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。教学、教具（课件）电子琴、多媒体课件准备课时分配第二课时教学流程评论或修改教教师活动预设学生活动学环一、听《雁儿飞》音乐进教节室二、游戏：《请你跟我一样做》老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。三、问好和练声练一练“O”，与“U”四、

7、继续新授歌曲《雁儿飞》1.听乐曲做移动重心律动动作：2.听乐曲。跟老师做动作练一练“O”，与“U”两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平评价：通过游戏导入新课，从一开始就激发起学生学习的热情，为后面的学习做铺垫。3.复习歌曲。向下，可以适当五、听琴声辨别音的高低。动手腕，也可以身体移动重心一次。手臂上下飞六、复习与小结舞一次。七、师生告别，下课1.根据书上

8、小鸟的插图，听辩音的高低。2.听到高音站起来，听到低音坐下去板飞呀飞书设（燕儿飞）计课后反思在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功！