河大版信息技术四下第10课《组合图形更多彩》教案.docx

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1、最新河大版信息技术四下第10课《组合图形更多彩》教案教学目的：使学生初步了解组合图形面积的计算方法,会计算一些比较简单的组合图形的面积。教具准备：将复习中的图画在小黑板上,再将教学例题时所用的图也画在小黑板上。教学过程：问：第一个图形是什么形？它的面积怎样计算？（学生回答,教师在长方形下面板书：S=ab,其他图形,学生分别回答后,教师在每个图的下面写出相应的计算面积的公式。）二、新授。1、教学例题。教师：组合图形就是由我们已学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的。在实际生活中有进需要计算这些组合图形的面积。例如有些房子侧面墙的形状是这样

2、的：（出示小黑板）问：这个图形的面积我们过去学过吗？（让学生仔细观察一下）我们虽然没有学过计算这个图形面积的计算公式,可是能不能把这个图形分成几个我们已经学过的图形呢？怎样分？（指名学生到黑板前画一画,教师标出相关尺寸。）现在把这个图形分成了一个三角形和一个正方形,它的面积怎样计算？（学生看教科书第90页上的例题,把书上的算式填完整。）小结：在实际生活中我们见到的物体表面,有很多图形是由我们已经学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的。计算这1/2些图形的面积,一般是先把它们分成已学过的简单图形,分别计算出各个简单图形的面积,然后再把它们

3、合起来,便可以求整个组合图形的面积。）2、做例题下面“做一做”中的题目。先让学生读题。问：“这块菜地可以看成是由哪些图形组合而成？”让每个学生在练习本上列式计算。做完后集体核对。三、巩固练习。做练习二十中的题目。第3题,投影片出示一面少先队的中队旗。问：要计算这面中队旗的面积,怎样分成几个我们已经学过的图形呢？你是怎样做的？（让几个学生说一说自己的想法。第4题,先让学生读题,再问：“这个机器零件的横截面图的面积怎样计算？”（让几个学生说一说自己的想法）“根据题目中标出的长度,怎样计算比较简便？”（用长方形的面积减去梯形缺口的面积。）学生在练习本上列式计算

4、,再集体订正。四、作业。练习二十的第1题和第2题。课后小结：2/2