河大版信息技术四下第2课《弯弯的小河》教案

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1、第二课弯弯的小河本课是河南省小学信息技术第一册（下）中上机实践的第一课，主要内容是掌握画图工具中，基本的图形的一些画法及其主要的注意事项，其核心内容为利用直线和曲线工具画出一些简单的几何图形，并以此组成图画的一些基本要素，如：山川、河流、花朵、仙人球等，从而为后边学习利用画图工具绘图打下基础。1教学目标的确定课程指导纲要学会使用基本的绘图工具。教材1、了解画图程序的窗口；2、了解画图工具；3、掌握“直线”、“曲线”工具的使用方法。教师参考通过对基本的图形（直线和曲线）的使用，使学生对于利用计算机画画的总体布局有一个较为清晰的掌握，从而提高学生对于图画中美的认识。使学生认

2、识到利用计算机画画并不是一个很难的事情。教师准备1、每一节课的课前，与学生进行交流，掌握学生对于计算机知识的了解和应用情况。2、针对于本节课的内容进行一些资料的搜集。学生情况本节课是小学信息技术第一册（下），所对应的学段是小学四年级。学生对于计算机和计算机知识处于初级的认识阶段。对于信息技术的理解还停留在“QQ”、聊天、显示器、主机、键盘等，一少部分学生会用计算机聊天，用画图工具进行过一些涂鸦等。课堂行为目标达成描述教学目标行为主体行为条件行为动词行为程度行为内容1学生看着画图窗口说出正确各部分的名称2学生看着工具栏中工具说出正确工具名称3学生利用直线或曲线工具画出一些

3、基本形状如：山川、仙人球、花。教学目标1、能看着画图窗口，说出各部分名称；2、指着画图工具工具栏中的工具按钮，能说出工具的名称；3、能利用“直线”、“曲线”工具的画出一些基本的形状。目标重难点确定：根据信息技术课程指导纲要和教材教学目标的要求，结合本课内容及学生的实际情况我确定定本节课教学教学如下重难点：重点：教学目标3，能利用“直线”、“曲线”工具的画出一些基本的形状。难点：利用曲线工具画出一些基本的形状或图形如：花瓣、山、仙掌等。2教学评价设计2.1达成度1、针对教学目标1和目标2，同一台电脑的两个同学互相提问，其中一个指着窗口各个部分或画图工具栏中的各个按钮，由另

4、一个学生说出名称。目标达成率在90%以上。2、针对教学目标3，利用样题，让学生画出一些日常生活中常见的图形如山、仙人球、山川、花朵、河流等。达成率80%。2.2作业（操作题）2.2.1用曲线画出下列图形2.2.2用曲线画出春天的垂柳、弯曲的公路、高低起伏的波浪和群山等。通过学生对于习题的练习，使学生知道，我们日常在电脑中绘画，就是由这些基本的工具通过不同的组合画出不同的图形，使学生知道绘画并不是多么难的事情。3教学准备3．1相关图片的搜集；3．2课件的准备；3．3计算机网络教室。4教学流程弯弯的小河认识画图窗口了解画图中工具栏中各工具的位置名称直线工具的使用曲线工具的使

5、用图画的保存布置任务，学生练习5授课过程环节一、创设情境，导入新课首先向学生展示一个图：如书上第8页图2-5的图片。同时解说，我们可以看到寥寥数条线段就可以画出一条小河。（消除学生对计算机画画的神密感和畏难情绪。）设问：你想在电脑中画出这样的图像吗？（通过提问，将学生的注意力引导到本节课的学习中来。）要想画出这条小河，还要认识我们的一个新伙伴——画图工具。（老师按照操作打开画图工具）环节二、讨论合作，探求新知1认识图画程序让学生在自己的电脑上先尝试操作打开图画程序，同一台机器的两个同学互相提问，打开图画程序的操作过程。打开之后小组之间相互认识窗口的各个组成部分。（在同桌

6、的两个学生互提问的同时，老师提示：如标题栏、菜单栏、工具栏、窗口边框等。让学生即回忆旧知即上册认识窗品的内容。）2认识画图工具栏，各工具按钮的位置及名称。打开画图，认识完窗品之后，尝试点击工具箱里各个工具按钮，认识各工具按钮的名称和位置。（同样，同机器的两个同学互相提问，如刷子、喷枪、直线、曲线等工具的位置和名称。）通过这两个步骤，使学生对于画图软件的窗口和工具栏各个工具有一个直观的认识。3“直线”和“曲线”工具的用法3.1因为大部分学生通过看书就能够使用“直线”工具，因此我让学生自己先尝试画几条直线，再让学生们去尝试直线的操作。同时提示学生：线条的粗细要选择，颜色要选

7、择，画什么角度的线条等。3.2接着，让学生打开“曲线”工具，比较“直线”与“曲线”的共同之处。（如：线条的粗细、颜色）师再针对曲线的几种画方做具体的讲解。（对于画曲线来说，学生单单通过看书不能理解，为了使学生对于画曲线有一个条理性的认识，需要老师先进行演示操作。）3.2.1先画一条水平直线，然后画两条曲线。（老师演示画如何画一条小河）3.2.2然后，引伸出曲线的另外一种画法：(老师演示画画瓣，画一朵花)3.3再让学生进行尝试操作，最后让学生们自己进行练习。（老师提示）3.4总结曲线的两种画法：选择曲线工具，在绘图区拖动一次画线，再在不同的