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时间:2021-04-21
《地理必修1人教新课标3.1大规模海水运动教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、必修一第三章《地球上的水》第二节大规模的海水运动——世界海洋表层洋流的分布一、课标要求学会从地图中分析、归纳世界洋流的分布规律,理解洋流分布模式。二、设计思想引导学生观察“世界洋流分布图”,从中发现世界洋流分布共性,并学会构建世界洋流分布的模式,探究洋流的成因,培养学生读图析图、分析归纳的能力;通过“看现象”,“找规律”,“探原因”,让学生形成良好的地理思维品质;通过指导学生动手模拟实验,联想推理洋流成因,体现“让学生通过实验掌握学习地理的基本技能和方法”的课程目标,也体现了“地理素材来自生活”,学习“生活中的地理”和“
2、有用的地理”,实现让“世界变成学生的课堂”的新课程理念;比较“世界洋流分布图”与“理想模式图”,发现差异,探究原因,遵循从特殊到普遍再从普遍到特殊的认识规律。通过类比、探究,目的是使学生“会学”而不是“学会”。三、教学目标1、知识与技能:(1)学生自主学习洋流概念和性质分类,会找概念中的关键词,能够准确把握概念;(2)通过对相关地图的对比分析,归纳出世界洋流的分布规律,让学生具有比较、归纳地理规律的能力;(3)通过模拟实验合作探究,让学生感受并联想洋流的成因,引导学生观察、推理地理现象。2、过程与方法:(1)引导学生观看
3、“世界洋流分布图”,让学生发现世界洋流的分布规律;(2)通过模拟实验合作探究,让学生比较、归纳、推理理解洋流的成因;(3)通过实际洋流分布图与模式图类比,学生发现差异并分析原因。3、情感、态度和价值观:(1)鼓励学生在探究活动中发现问题,增强地理学习兴趣,养成求实、求真的科学态度;(2)在学习地理知识过程中体验探究的乐趣,培养学生质疑、交流和合作精神;(3)利用“郑和下西洋”的历史背景,激发学生的爱国情感和科学精神。四、教学重点洋流的形成及世界洋流的分布规律。五、教学难点世界海洋表层洋流模式的构建。六、教学准备多媒体;实
4、验器材;七、课时安排1课时(按课标要求,本节内容分2课时。世界表层洋流的分布1课时,洋流对地理环境的影响1课时)八、导学过程导学过程学生活动设计意图情景视频“郑和下西洋”,导入新课体现科学精神;导入洋流的概学生自主学习课本第一二段,明确概强化概念教学,引导探理解念念中的关键词究,加深学生对洋流和概念洋流的性比较不同纬度表层海水温度和洋流寒流暖流概念的理解;质分类温度,加深对寒流暖流的理解。找出三个大洋(太平洋、大西洋、南引导学生发现洋流分观看引导学生印度洋)洋流的分布规律,基本描述布图中的规律,找出共地图,观看“世出三大
5、洋的环流方向和大洋东西岸性,构建模式图,学会构建界洋流分洋流性质等分布规律;再通过三大洋自然地理的研究学习模式布图”类比发现洋流分布的共性,提示学生方法;构建洋流分布模式;学生动手实验、绘制并解释水流示意图,推理世界洋流的形成,演绎洋流培养学生的地理思维探究模拟实验的成因,得出定向风的吹拂、陆地的能力和推理能力;成因阻挡和地转偏向力是影响世界洋流分布的主要原因。动画演示洋流的成因整体再现洋流的成因比较实际洋流图与理想模式图不同纬度海区洋图与流分布的异同,并尝试结合洋流的成因解释存在图类差异的原因;比分引导学生观察“世界洋
6、流分布图”,发现北印度析洋冬季和夏季洋流方向的变化,找出洋流分布图中的特殊性;逐步引导学生比较、发现、分析,加深对洋流分布规律的理解;总结总结世界洋流的分布规律规律课堂课堂小结小结画洋流分布图;巩固洋流的分布规律照应课堂“导入”,让学生意识到到洋流对航海的影响。体会郑和反馈出示郑和下西洋路线图,说明在帆船时代,航海下西洋的科学精神;说的主要动力是风和洋流。明洋流影响人类活动,从而过渡到洋流对地理环境的影响。为下次课探讨做铺垫。【课后反思】【板书设计】
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