信息窗3绿色回收教学设计.docx

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1、小学1年级数学学科教案、学案一体化设计课型新授课题绿色回收课时2设计教师教1结合具体情境，进一步理解加法的含义，熟练掌握两位数减一位数的退位教学学目减法。方探究法、讨论法标2经历提出问题、探索、交流计算方法，体会算法多样化，合理算法优化，法设形成初步的推理能力。设计计教学程序设计教材处理设计师生活动设计本信息窗的图画呈现的是小朋友在回收废弃物的情景。所以课前谈话环保回收为话题，引出这幅情境图。要求学生认真仔细的观察。通过一位小朋友提出的“二班收一、提出环保废旧回收利用问题，导的电池比一班多几节？”的问题，

2、引入两位数减一位数（退入新课。位）口算方法的学习。二、出示情境图，引导学生仔细观图中通过统计表呈现了许多信息，引导学生把这些信察。（用完整的话描述画面）息归类，然后引导学生提出自己感兴趣的问题。这样有利三、引导学生提出相关的数学问题。于学生自主开放的学习，给学生自我表现的空间。问题提出后，学生会很快列出相应的算式，那么如何四、列出算式，小组讨论计算方法。计算就是本节课的重难点，需要学生小组内讨论解决，找1、小组讨论交流。到认为最适合自己的计算方法。全班交流，共同研究哪一2、全班交流。种方法最简洁，计算的准确率最高，推荐使用，

3、但并不统一要求，还是让学生自主选择。拓展（联系生活实际）。当计算方法基本明白后，继续联系生活拓展延伸，巩固刚才的成果。教学程序设计教材处理设计师生互动设计教师活动：1、你知道有哪些废旧物可以回收二次利用吗？五、课堂练习。课堂练习，先以你说我答的游戏形式调动学生的计2、及时给予学生鼓励性的评价。算热情，两人每人说出一个数，请第三人计算，比一比3、师小结：在提出问题钱一定要仔细观察图，1、游戏计算。看谁算得快。当积极性调动起来，再进行书本练习进展把有关统计表里的信息在头脑中整理好，这2、书本练习。就会顺利多了。样有利于我们解决问

4、题。六、小结。课堂小结请孩子们谈自己的收获，进一步巩固学到学生活动：谈谈这节课你的收获？的算法。1、观察情境图。2、讨论算法，选择自己喜欢的方法。游戏：一位同学说出一个两位数，另一个说出一个一位数，第三位同学算出结果。（比准确率和速度。）板绿色回收课二班收的电池比一班多几节？书后设三班比二班多回收几个易拉罐？反计一班比三班少回收几节电池？思