《迎接蚕宝宝的诞生》教案.docx

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1、迎接蚕宝宝的诞生一、教学目标1、指导并鼓励学生开展养蚕活动，引导学生在养蚕过程中发现生命的发展变化，通过养蚕活动的经历和体验，培养学生亲近生命，珍爱生命的情感。2、亲历养蚕的过程。3、经历对蚕的身体变化进行比较和测量的过程。4、经历对事物的发生、发展过程中，坚持不懈地观察记录的过程。二、教学重难点教学重点：亲历蚕由“卵→蚁蚕→幼蚕”的过程。教学难点：付出一份爱心，细心地进行养蚕活动。三、材料准备蚕卵、放大镜、记录用表、鸡蛋、虫卵图片、青蛙各阶段的图片。教学过程（第一课时）教学内容教学媒体教师行为学生行为教学思路引入纸盒中装出示“装蚕卵的

2、纸盒”，创设（简单观察盒子，猜一猜。）让缺乏自入一些蚕情景谈话：今天老师给大家带来学生打开盒子，观察蚕卵。主运动能力卵了一些小生命（小动物），让你们的生命体（蚕见识一下（猜猜看是什么呀？）。卵）与学生已设问：这些卵是生命吗？学生发表自己的观点。有的生命概引导学生从蚕生命演变的已念形成冲突，有知识角度认识蚕卵与生命的关创设情景。系。不同卵的鸡蛋设问：你知道的与蚕卵相似学生谈一谈。将蚕卵与异同点的生命还有哪些呢？学生更熟悉的禽蚕、蛙卵等联系起来。教师出示一枚鸡蚕，提出观学生小组对比观察。通过蚕卵放大镜察要求：蚕卵与鸡蛋有哪些相似与鸡蛋的对各

3、种动物之处，哪些不同之处呢？比帮助学生及卵的图教师随时依据学生的反馈情学生交流反馈。进行更细致图况，引导学生重点从大小、形状、的观察活动，颜色、数量等方面认识蚕卵相对师生对话。使观察也更鸡蛋的不同之处。教师可以简单具目的性。涉及各种卵的构造相似以及在生从鸡蛋等命过程中扮演的环节相相同来认学生熟识的识它们之间的相似点。生命变化形式来认识蚕卵可能扮演的生命角色，对于不熟悉蚕的学生来说可能是合适的。讨论蚕宝设问：你知道在我们出世前，创设情景，宝出世前妈妈做了哪些准备工作？迁移至要为的准备设问：小鸟出世前，鸟妈妈学生谈一谈。蚕宝宝的出会为小鸟做

4、哪些准备？（侧重）生做好准备。设问：在蚕宝宝出世前我们学生小组讨论，并交流自己明确工作，该为它们做些什么准备呢？的想法。为课后的准备工作建立教师归纳学生的想法，出示学生阅读了解。基础。一些学生该做的主要工作。（可以参照教科书P35中间部分的话。）了解督促学生的准备工作。课外学生做好准备工作，并及时做好记录。从卵中诞设问：如果有一天突然发现有学生各抒己见。可以将这生的小生一条小蚕诞生了，你最想做的是部分内容放命什么事呢？在第一条蚕在学生的交流中可抓住以下出生后，也可几点进行：以放在出生1、你有没有刚出生不久的照一定要使学生明白，除了对前的

5、讨论时片，为什么爸爸妈妈要给你们照小生命的情感关心之外，我们的明确。一张照片呢？你想拥有这样的照记录和饲养是科学观察记录中的片吗？重要环节。2、出生后，妈妈是怎样关心让学生明和照顾你的？你怎么照顾蚕宝宝确在蚕宝宝呢？（食物、安适的“家”等等）出生后该做3、蚕宝宝一天天地长大，我些什么。们还应该做哪些重要工作呢？让学生设计一个观察记录方学生小组讨论，预设方案。案。交流方案。出示老师的建议。（可以参考学生了解老师的建议。教科书P36建议）学生设计记录表。讨论观察设问：你认为哪些是需要我学生发表想法。学习一些记录的一们观察和记录的？观察与记录

6、些技巧的技巧设问：你用什么好办法可以明确图画、照片可以记录下把蚕宝宝各时期的样子记录下来蚕的样子；测量、放在尺的刻度呢？上照像可以记录下蚕的体长和大小等等。蚕的模型教师教习测蚕体长的方法。延伸记录表教师出示一张P36记录表学生说说打算什么时候进行使学学生记录和观察。明白随时观察和记录的重要性。可爱的蚕宝宝（共二课时）魏塘镇第三小学谢小立一、教学目标5、能将自己对蚕的观察发现和同学进行交流与探讨。6、注重对观察现象的进行思考，并尝试做出解释。7、训练学生对蚕进行一些简单的专项探究活动（如：如何吃食物的）。4、尝试联系其它动物的特征认识蚕。

7、二、教学重难点教学重点：对蚕的生活习性及生长特点进行观察，并做出自己的解释。教学难点：对生物的“变态”发育过程尝试进行理解，并在头脑中留下印象。三、材料准备蚕、桑叶、二周左右的观察记录、放大镜、有关蚕一生的记录片、一些生物不同阶段的图片。教学过程（第一课时）教学内容教学媒教师行为体交流各自学生谈话：我们的蚕宝宝出生已经饲养过程观察记有两个星期了，说说这两个星期中的观察录中，你们是怎样照顾它们的？发现教师对学生辛勤的饲养工作进行肯定，同时设问：在这两个星期中，你以现蚕宝宝有哪些变化？教师抓住学生的交流，对以下内容进行着重讨论？1、两个星期

8、中，你的蚕宝宝长大了多少。出示学生或教师准备的蚕宝“蚕宝宝体长变化统计图”。宝体长适时切入蚁蚕的体色特变化统点，设问：蚕两周中，蚕宝宝的身计图体颜色是怎样变化的？教师提供两周来蚕体色的主要照片，让学生说说图