《长方体的认识》教案.docx

《《长方体的认识》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《长方体的认识》教案教学目标1．初步建立“立体图形”的概念．2．基本掌握长方体的特征．3．认识长方体的长、宽、高．教学重点掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高．教学难点初步建立“立体图形”的概念，形成表象．教学步骤一、铺垫孕伏．导入：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？（长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形）这些都是什么图形？（板书：平面图形）教师：平面图形我们已经认识了，今天我们来学习一下立体图形．二、探究新知．（一）初步建立“立体图形”的概念．1．出示墨水盒、粉笔盒等实物．教师提问：谁说

2、说这些物体与平面图形比较有什么不同？（占有一定的空间）2．教师明确：这些物体都占有一定的空间，我们把它们的形状叫做立体图形．（板书“立体图形”）3．在生活中你还见到哪些立体图形？4．引出课题：这节课，我们先来认识一下立体图形中的长方体．（板书课题：长方体的认识）（二）认识长方体的特征，教学例1．1．面①长方体有几个面？长方体有6个面②每个面是什么形状？每个面都是长方形（也可能有两面相对的面是正方形）③哪些面是完全相同的？相对的面的形状大小完全相同2．棱学生实际操作：①动手摸一摸长方体的每两个面相交的地方（教师明确

3、：在长方体上两个面相交的边叫做长方体的棱）②数一数，长方体有几条棱？（12条棱）③量一量每条棱的长度，你发现了什么？（相对的棱的长度是相等的）3．顶点教师：请同学们拿起长方体的盒子或实物，用手摸一模三条棱相交的地方．教师明确：3条棱相交的点叫做长方体的顶点．提问：一个长方体一共有多少个顶点？（8个）4．特征长方体是由6个长方形围成的立体图形，也可能其中有两个相对的面是正方形．它有12条棱，8个顶点．在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等．5．画法把一个长方体放在桌面上观察一下，最多能看到它的几个面？（

4、三个面）那么怎样把长方体画在纸上或黑板上呢？（看不见的棱画在图纸上用虚线表示，最后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形）（三）认识长方体的长、宽、高，教学例2．1．出示长方体框架，提问：长方体的12条棱可以怎样分组？（按照相对的棱进行分组）分成几组？（3组）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？（不等）2．教师小结：在一个长方体中，有3组棱，每组棱互相平行，并且长度相等．我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高．3．实际测量：分不同角度测量自己手中的长方体的长、宽、高的长度（测量数据应该不

5、同）教师强调：长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的．一般情况下把底面中较长的一条棱叫做长，较短的一条棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高．三、全课小结．今天这节课我们学习了哪些知识？长方体有什么特征？什么叫做长方体的长、宽、高？还有什么问题吗？