《四季的色彩》美术教案.docx

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1、《四季的色彩》美术教案学具：水溶画棒、铅画纸、相关图片等教具：水溶画棒、优秀学生作业、课件等1、小组交流欣赏搜集的四季风景图片。2、看看老师收集来的图片（不同季节的同一景物），猜猜分别是什么季节？3、小组讨论交流：不同的季节分别有哪些代表性的色彩？在颜料盒里分别把这些颜色找出来。4教师小结：四季的色彩具有不同的特征和倾向。和谐统一的色彩会给人美的感受。1、如何表现鲜明的季节色彩特征？①欣赏感悟作者的色彩处理风格②讨论交流，说说作者在色彩上作了哪些处理？③教师小结：为强化季节特征和作者的心理感受，作品在色彩倾向上有强化处理，突出某种色调，从而形成同类色。2、看书自学，交流作画步骤3、教师

2、演示作画过程，提示注意点：①选择要表现的季节及相应的同类色②画出景物轮廓线③铺上大的色块④深入表现细部1、提出作业要求：①运用同类色描绘某一季节的景物②画面有鲜明的季节色彩特征和倾向③色彩和谐中又具有丰富的变化2、教师出示可供选择的（多媒体投影）3、学生创作，教师巡视辅导1、按照不同季节分别展示在不同区域2、请学生互相评价：①有无鲜明的季节特点②色彩和谐中有无丰富的变化③画面美感、技法表现如何等3、教师点评，并鼓励学生回去尝试其他季节的描绘。教学效果反馈：小组交流、欣赏、讨论的学习方式培养了学生自主学习能力，让学生在活动中充分地感悟和理解。由于是学生的真实生活感受，他们会比较积极主动、

3、生动地进行交流讨论。“以画面猜季节”的教学环节加强学生对于色彩与季节之间联系的体验。通过以上环节设计引导学生感受四季色彩的不同特点和倾向，体验自然界色彩的和谐美。如何引导学生表现鲜明的季节色彩特点是本课的一个教学难点。学生对某个季节的代表性颜色可能是了解的，但如何去强化这种色彩倾向以达到打动人的效果则是有一定难度的。日本画家东山魁夷的作品是较为典型的欣赏范例，他的作品一般取材于大自然的景物，画面具有鲜明的色彩倾向，通过这些作品的欣赏便于学生理解。通过书本自学和教师直观的演示，引导学生学会运用同类色的表现方法，同时学会水粉画的作画步骤和表现方法。内容仅供参考