《勾股定理复习》教学设计.docx

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1、《勾股定理复习》教学设计一、教学目标通过试卷的评讲，让学生查漏补缺，巩固知识二、教学重难点重点：分析试卷难点：讲解解题的方法三、教学过程1.分析成绩：一班优秀人数23人，及格人数42人，13人不及格，二班优秀人数25人，及格人数42人，不及格人数13人，两班的最高分都为100分，最低分一班25分，二班13分，两极分化较大。针对学生的问题讲评，并给出训练题及时补救。2.评讲试卷，泰山区单元测试题,详见试卷，重点讲评填空，选择和解答题中的部分题目。3.同学们改试题，不明白的问题请教小老师给出解答。4.做补救训练题目。四、练习设计1、下列说法不正确的是

2、（）（A）三个角的度数之比为1：3：4的三角形是直角三角形（B）三个角的度数之比为3：4：5的三角形是直角三角形（C）三边长度之比为3：4：5的三角形是直角三角形（D）三边长度之比为5：12：13的三角形是直角三角形2、一个圆桶底面直径为24cm，高32cm，则桶内所能容下的最长木棒为（）（A）20cm(B)50cm(C)40cm(D)45cm3、一职工下班后以50米/分的速度骑自行车沿着东西马路向东走了5.6分，又沿南北向马路向南走了19.2分到家，则他的家离公司距离为（）米。（A）100（B）500（C）1240（D）1000北甲4、甲、乙两

3、船上午11时同时从港口A出发，甲A东南乙船以每小时20海里的速度向东北方向航行，乙船以每小时15海里的速度向东南方向航行，求：下午1时两船之间的距离。（10分）答案：1、A2、C3、D4、50海里五、作业:改错，分析原因；预习下章第一课时内容。六、教学反思