《分糖果》教学设计.docx

《《分糖果》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《分糖果》教学设计教学目标：1．通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。2．体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。3．经历小组合作的实践活动，培养合作意识和能力。教学重难点：1．知道平均分的含义，会平均分数量比较多的物体。2．通过几次分得到平均分。教学过程：一、谈话引入：1．出示挂图：师引导学生观察后，说明图意：把20块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？2．生一边认真观察挂图，理解图意，一边思考问题。二、动手操作，探究新知：1．活动（一）分糖果活动准备：每4人20根小棒，5个圆片，1张记录表。师对学生提出要求：用5个圆片代替5个小朋友，用20根小

2、棒代替糖果，动手分一分。边分边说出操作过程。（1）学生用学具代替实物进行分一分活动，小组4人合作，每人分别分一次，并且边分边说过程。（2）分完小棒，学生在小组内反馈，然后把分的过程记录在表中。生在表中记录自己分的过程。（3）师组织小组交流，全班汇报。2．活动（二）分小棒：活动准备：每小组100根小棒，1张记录表。师要求：把100根小棒平均分给你们组的小朋友，说一说：你打算怎样分？（1）生明确老师的要求后，在小组内交流自己打算怎样分。师：现在小组合作动手分一分，把分的过程记录下来。（2）生进行小组合作平均分100根小棒，并记录分的过程。（3）全班反馈。三、教学效果测评：1．画一画、说一说：师

3、问：把20个梨平均分给4名同学，每名同学分几个？生通过画，得到每名同学分5个梨。师提问：有20个梨，每名同学分4个，可以分给几名同学？生通过画，得到可以分给5名同学。师：请大家观察一下，说一说，这两题有什么不同？你是怎样画的？生交流。2．摆一摆、分一分：师问：妈妈买来24朵茶，这些花应该怎样插在花瓶里，花瓶里花的朵数才会同样多呢？以小组为单位，共同研究，记录结果。生理解题意后，以小组为单位研究，讨论，并记录结果。交流、汇报。四、拓展性练习：游戏：同桌合作抓豆子，根据所抓豆子情况得分，如果手中的豆子能平均分成2份，得2分；还能平均分成3份，再得3分；比一比，谁得分最多？同桌两人明确游戏规则后

4、，进行抓豆子游戏，并作好得分记录，然后再进行评比。反复做几次，看谁的得分高，谁就是胜者。