分糖果教学设计[1].doc

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1、北师大版数学二年级上册分糖果教学设计教学目标： 1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。 2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。重点难点： 重点：：体会除法的意义 。难点：用除法解决一些简单的实际问题 。教学准备： 糖果50个，黄豆1杯。教学过程：一、情景创设 参加生日聚会，唤起“主角”的意识。 一上课，我就问学生：“小朋友，你们知道今天是

2、什么特殊的日子吗？”然后，我很神秘的告诉他们：“今天呀，是老师的生日！”接着说：“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日Party，好不好？”  等他们稍微安静，我就为难地说：“可是老师今天太忙了，你们能不能帮帮老师？老师想摆4桌，你们能不能帮我把糖果平均分成4份？”出示课题“分糖果”。接着，我让他们小组自由选择组员,小组长到讲台前领取要分的物品。 二、问题探究  1、动手实践、自主探索。 要求学生在小组内讨论该如何将手中的糖果平均分成4份，然后请一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好

3、，又快。学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后,进行全班交流. 2、全班交流 让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。 三、体验感悟 讲述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗是：要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了黄豆。在吃黄豆之前，我拿黄豆来跟大家玩个游戏，好吗？ 玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能分成3份，再得3分；如果

4、还能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成几份，就再得几分；看哪一组得分最高。 学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在投影机里呈现出来。都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。 四、实践应用 五、小结 讲述：在老师的生日Party上，玩的开心吗？ 然后引导学生自己总结：今天学到了什么？是怎样学到的？ 六、布置作业