《三角形》教学设计-05.docx

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1、《三角形》教学设计一、自主学习1.学习三角形的有关概念，三角形：三角形的顶点：三角形的角：三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点?三角形的角平分线：三角形的中线：三角形的高：二、合作交流请学生分别画出锐角三角形，直角三角形、钝角三角形各边的高，各角的平分线，各边的中线。三、合作探究：四、学习小结：总结：三角形的中线和三角形的角平分线都在三角形的，且交于一点。三角形的高则有可能在三角形，也有可能在三角形，且交于一点。2三角形三边之间有什么关系？五、效果评价:1.看图填空：（1）∵AE是的△ABC角平分线，∴∠____=∠____=1/2∠____()。A（2）∵AF是△ABC的中线

2、，CB∴_CF___=____=1/2____()。EFD（3）∵AD是△ABC的高，∴∠____=∠____=90°()。2.有三根木棒长分别为3cm、6cm和2cm,用这木棒能否围成一个三角形?六、当堂测试1、下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？（1）4cm5cm6cm（1）11cm5cm6cm（1）12cm7cm6cm2、如果三角形两边长分别为3、4，则这个三角形周长取值范围是。3、三角形的角平分线、高、中线（）A每一条都是线段B角平分线是射线，其余是线段C高线是直线，其余是线段D角平分线是射线，高线是直线，中线是线段